實驗室用雙氧水制氧氣時，加入二氧化錳作為
 
劑，它在反應(yīng)前后
 
和
 
沒有改變．
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的概念進(jìn)行分析，催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)．
解答：解：實驗室用過氧化氫制取氧氣時，通常加入少量二氧化錳做催化劑，能改變過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)速率，二氧化錳在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．
故答案為：催化劑；質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)．
點(diǎn)評：本題考查了催化劑的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有催化劑的概念進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是幾種常見的元素，用相關(guān)元素完成下列問題．
元素名稱鈉鐵鋁氫氯氧硫
①上表元素中，在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號是
 
，它與人體中含量最多的元素形成化合物的化學(xué)式為
 
；水中含有的+1價的元素符號是
 
．
②如圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是
 
（填字母序號，下同），選用上表中元素，表示A圖中的分子，其化學(xué)式可能為
 
、
 
（寫出兩種即可），

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列符號的中“2”的意義：
（1）SO2
 
；
（2）2SO3
；
（3）2Mg
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬與稀硫酸或鹽酸的反應(yīng)
（1）鎂、鋅、鐵、銅與相同的鹽酸或稀硫酸反應(yīng)情況比較，可得出這四種金屬由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
（2）寫出鎂、鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
、
 
．
（3）置換反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將“①物理變化；②化學(xué)變化；③物理性質(zhì)；④化學(xué)性質(zhì)”的序號分別填入下面描述中的相應(yīng)的橫線上．
煤氣的主要成分是一氧化碳，通常情況下，一氧化碳是一種無色、無味的氣體
 
，它逸散到空氣中
 
與人體中的血紅蛋白結(jié)合使人中毒
 
，為防止煤氣中毒，常在煤氣中加一些有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體--硫醚．一氧化碳的密度與空氣接近
 
，它可以燃燒
 
，一氧化碳燃燒生成二氧化碳同時放出大量的熱
 
，一氧化碳還可以與赤鐵礦中的氧化鐵在高溫下發(fā)生反應(yīng)
 
，從而用于工業(yè)上冶煉鋼鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”的觀點(diǎn)，簡要說明下列各物質(zhì)的性質(zhì)相似或差異的原因．
（1）金剛石很硬而石墨很軟，原因是
 
；
（2）CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
；
（3）生鐵和鋼某些性質(zhì)不同的原因是
 
；
（4）稀有氣體氖氣和氬氣呈現(xiàn)“化學(xué)惰性”，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白煙
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生白霧
C、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)所做的下列四個實驗，符合如圖所示圖象的是（　�。�
①在稀鹽酸中加入適量的碳酸鈉 
②把生銹的鐵釘放入過量稀硫酸中
③將氯化鈉溶液和硝酸銀溶液混合
④在氯化鐵和稀鹽酸的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液．
A、①②B、②④
C、①②③D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的某品牌修正液包裝標(biāo)簽，檢測后發(fā)現(xiàn)，涂改液中含有苯．甲基環(huán)已烷等多種物質(zhì)．小明仔細(xì)閱讀后，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識得出了該修正液的某些性質(zhì)．下面小明的推測中不合理的是（　�。�
A、修正液是純凈物
B、修正液的成分對紙張具有腐蝕性
C、修正液中含有的化學(xué)物質(zhì)無毒，可以食用少許
D、修正液的某種物質(zhì)易揮發(fā)、易燃燒

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同步練習(xí)冊答案