指出下列符號的中“2”的意義：
（1）SO2
 
；
（2）2SO3
；
（3）2Mg
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)化學式的右下標表示分子中含有的原子個數(shù)進行分析；
（2）根據(jù)標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)進行分析；
（3）根據(jù)元素符號前面的數(shù)字具有微觀含義進行分析．
解答：解：（1）化學式的右下標表示分子中含有的原子個數(shù)，所以SO2中的2表示：每個二氧化硫分子中氧原子的個數(shù)是2；
（2）標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，所以2SO3中的2表示：三氧化硫分子的個數(shù)是2；
（3）元素符號前面的數(shù)字具有微觀含義，所以2Mg中的表示：鎂原子的個數(shù)是2．
故答案為：（1）每個二氧化硫分子中氧原子的個數(shù)是2；
（2）三氧化硫分子的個數(shù)是2；
（3）鎂原子的個數(shù)是2．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只
 
的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變
 
．結(jié)論：石蠟中一定含有碳、氫元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）的企業(yè)，作了一個大型戶外廣告．如圖所示．根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
（1）碳酸氫銨中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比
 

（2）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)
 
（結(jié)果精確到0.01%）
（3）通過計算判斷該廣告屬于
 
（填“虛假”或“真實”）廣告．
（4）每袋該化肥中氮元素的質(zhì)量
 
（假設化肥是純碳酸氫銨）
（5）使用該化肥時注意不能與
 
混用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列變化的文字表達式，并注明反應基本類型．
①鐵絲在氧氣中燃燒：
 
、
 

②碳酸氫銨受熱：
 
、
 

③氫氣在氧氣中燃燒：
 
、
 

④過氧化氫制氧氣：
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

1806年，英國化學家戴維用電解法從蘇打（Na2CO3）中得到一種金屬．他對這種新金屬作了如下實驗：取一塊金屬，用小刀切下一小塊，投入水中它浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應；且在水面上急速轉(zhuǎn)動，發(fā)出嘶嘶聲，并立刻融化成一個銀白色的小球，過一會小球逐漸縮小，最后完全消失，得到氫氧化鈉溶液．
（1）電解法制取該金屬的過程中
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能．
（2）該金屬的物質(zhì)性質(zhì)：
①
 
；         ②
 
；
③
 
；         ④
 
；
（3）化學性質(zhì)
 
，該反應屬于
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常溫下，鎂、鋁與氧氣反應的方程式分別為：
 
、
 
，高溫下，銅、鐵與氧氣反應的方程式為
 
、
 
，“真金不怕火煉”說明金既使在
 
時也不與
 
反應，以事實說明
 
比較活潑，
 
次之，
 
最不活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫儀器名稱，選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上：

a
 
b
 
c
 
d
 
e
 
f
 
g
 
h
 

用來吸取和滴加少量液體的儀器是
 
；用于固定和支持各種儀器的儀器是
 
；用作量取一定量液體體積的儀器是
 
；實驗室常用的加熱儀器是
 
；用作配制溶液和較大量試劑的反應容器的是
 
；用于收集或貯存少量氣體的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用雙氧水制氧氣時，加入二氧化錳作為
 
劑，它在反應前后
 
和
 
沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�
A、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
B、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
C、常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的呼吸作用

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