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15．下列兩個實驗方案均正確的是（　�。�
實驗目的方案一方案二
A鑒別硫酸銨與氯化鉀加入熟石灰，研磨溶解后，加入MgCl2溶液
B除去CO2中的CO通入適量氧氣，點燃通過灼熱足量氧化銅
C從過氧化氫溶液制取氧氣后的剩余物質中回收二氧化錳過濾、洗滌干燥將溶液蒸干
D證明氫氧化鈉溶液已變質加入稀鹽酸，觀察到有氣泡滴加酚酞溶液，溶液變紅
A．AB．BC．CD．D

分析 A、鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
B、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
C、根據二氧化錳難溶于水，進行分析判斷．
D、根據變質后氫氧化鈉溶液含有碳酸鈉，進行分析判斷．

解答 解：A、硫酸銨屬于銨態(tài)氮肥，與熟石灰反應生成有刺激性氣味的氨氣，氯化鉀不能，可以鑒別；硫酸銨與氯化鉀均不與氯化鎂反應，不能鑒別；故選項兩個實驗方案有錯誤．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；一氧化碳與灼熱足量氧化銅反應生成銅和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則；故選項兩個實驗方案有錯誤．
C、從過氧化氫溶液制取氧氣后的剩余物質是水和二氧化錳的混合物，將混合物過濾、洗滌、干燥，能回收二氧化錳；將將溶液蒸干，能回收二氧化錳；故選項兩個實驗方案均正確．
D、變質后氫氧化鈉溶液含有碳酸鈉，加入稀鹽酸，觀察到有氣泡，說明含有碳酸鈉；氫氧化鈉、碳酸鈉均顯堿性，不能檢驗是否變質；故選項兩個實驗方案有錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖為甲、乙兩種物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（　　）
A．用蒸發(fā)甲溶液中水的方法不可以得到甲的晶體
B．甲中含有少量的乙，可以用蒸發(fā)溶劑的方法提純乙
C．t1℃時，甲、乙兩種溶液的溶質質量分數(shù)相等
D．t2℃時，將甲和乙的飽和混合溶液降溫至t1℃，析出晶體的質量甲一定大于乙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．胡蘿卜含有豐富的胡蘿卜素（C40H52O4）．下列關胡蘿卜素的說法中正確的是（　�。�
A．屬于一種氧化物
B．1個胡蘿卜素分子由40個碳原子、26個氫分子和2個氧分子構成
C．碳、氫、氧三種元素的質量比為：40：52：4
D．其中碳元素的質量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．化學是一門以實驗為基礎的學科，正確認識和使用實驗裝置進行實驗是我們學習的一項重要內容．
（1）如圖1是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置．請按要求填空：

①A實驗玻璃管②中產生的氣體是氫氣；
②B實驗如果實驗數(shù)據小于21%，可能原因是銅的量不足等 （寫出一點）；
③C實驗說明二氧化碳具有的物理性質是密度大于空氣；
④寫出用D裝置制取一種氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）老師為同學們提供了如圖2實驗裝置：

①寫出帶有標號的儀器名稱：a試管；b集氣瓶．
②驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是B（填選項字母，下同），收集裝置是E．
③小偉設計了如圖3所示的裝置進行實驗（固定裝置已略去，且石灰石中雜質不反應），觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出二種可能使其變紅的原因．二氧化碳與水反應生成碳酸使紫色石蕊試液變紅，濃鹽酸揮發(fā)產生的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使紫色石蕊試液變紅．
（3）圖4所示裝置有多種用途，利用其進行相關實驗．①檢查裝置氣密性：關閉止水夾，從a處通入空氣，觀察到b管中液面升高到一定高度后保持不變，說明裝置氣密性良好．
②除雜：打開止水夾，從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣，瓶中液體無明顯變化，在c處得到較純的O2．瓶中盛放的試劑是NaOH溶液．
③獲得穩(wěn)定氣流：打開止水夾，從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流，此時觀察到的現(xiàn)象是b管中液面上下移動．
④防止爆炸：氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣．將氣囊與a處相連，在c處連接尖嘴管，打開止水夾，通入混合氣，在尖嘴處點燃氣體，沒有爆炸，原因是：①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒；②b能調節(jié)裝置內的壓強．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．化學興趣小組的同學利用如圖1儀器進行氣體的制取和性質實驗．請根據要求填空．

（1）圖1中儀器A的名稱是錐形瓶．
（2）若要用塊狀大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶CO2，并隨時控制反應發(fā)生或停止，應選擇圖1中的儀器ADEG（填字母，夾持裝置略）組合裝置，藥品加入的先后順序是先加石灰石，再加稀鹽酸．此裝置也可以用來制取氧氣，反應的原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
繼續(xù)探究：小組同學又設計了如圖2所示的裝置和實驗方案探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球脹大
②向外拉注射器3無明顯的現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產生，氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（3）步驟①中的實驗現(xiàn)象是氣球脹大，反應的原理為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（4）步驟②中的操作是向外拉注射器3，其目的是證明步驟1中裝置內的CO2已被完全吸收．
（5）步驟④中發(fā)生的反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═H2O+CaCO3↓．
（6）本實驗的結論是CO2能和NaOH反應．
反思與交流：
（7）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應物的狀態(tài)和反應條件．
（8）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，加入等質量、等體積的石灰水，振蕩，觀察石灰水變渾濁的程度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中編號b儀器名稱水槽．
（2）利用上圖所示裝置B制取氧氣的反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）小波同學將裝置B進行了改進，如圖F和G．如果需要控制產生二氧化碳的速率，發(fā)生和收集裝置最好選用G和D，實驗室用裝置F制取氣體，下列可行的是BC．
A．雙氧水和二氧化錳制氧氣 B．大理石和稀硫酸制二氧化碳 C．鋅片和稀硫酸制氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法不合理的是（　�。�
A．用碳酸氫鈉的發(fā)酵粉可焙制糕點B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C．利用洗潔精的乳化作用可洗凈餐具D．用工業(yè)酒精可兌制飲用酒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質的質量變化如圖．下列說法中不正確的是（　�。�
A．反應后丙的質量為 4gB．該反應為分解反應
C．生成的丙、丁的質量之比為1：3D．乙的相對分子質量是甲的3倍

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．（1）早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含蛋白質的是牛奶、雞蛋．
（2）下列物品中，主要材料屬于有機合成材料的是AC（填字母序號）
A．塑料水壺B．純棉帽子C．絳綸背包
（3）下列 4種礦石及其主要成分如下：

（1）上述礦石標本的主要成分中，所含元素種類最多的是B（填字母序號）．
（2）她根據輝銅礦的主要成分，推測以輝銅礦為原料，可制得含銅元素或含硫元素的產品，她的依據是化學反應前后元素種類不變．
（3）她依據化學式計算出Cu2（OH）2CO3的相對分子質量為222，計算式為64×2+16×5+1×2+12×1．

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