15．下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案均正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>方案一方案二
A鑒別硫酸銨與氯化鉀加入熟石灰，研磨溶解后，加入MgCl2溶液
B除去CO2中的CO通入適量氧氣，點(diǎn)燃通過(guò)灼熱足量氧化銅
C從過(guò)氧化氫溶液制取氧氣后的剩余物質(zhì)中回收二氧化錳過(guò)濾、洗滌干燥將溶液蒸干
D證明氫氧化鈉溶液已變質(zhì)加入稀鹽酸，觀察到有氣泡滴加酚酞溶液，溶液變紅
A．AB．BC．CD．D

分析 A、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)二氧化錳難溶于水，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)變質(zhì)后氫氧化鈉溶液含有碳酸鈉，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、硫酸銨屬于銨態(tài)氮肥，與熟石灰反應(yīng)生成有刺激性氣味的氨氣，氯化鉀不能，可以鑒別；硫酸銨與氯化鉀均不與氯化鎂反應(yīng)，不能鑒別；故選項(xiàng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案有錯(cuò)誤．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；一氧化碳與灼熱足量氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則；故選項(xiàng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案有錯(cuò)誤．
C、從過(guò)氧化氫溶液制取氧氣后的剩余物質(zhì)是水和二氧化錳的混合物，將混合物過(guò)濾、洗滌、干燥，能回收二氧化錳；將將溶液蒸干，能回收二氧化錳；故選項(xiàng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案均正確．
D、變質(zhì)后氫氧化鈉溶液含有碳酸鈉，加入稀鹽酸，觀察到有氣泡，說(shuō)明含有碳酸鈉；氫氧化鈉、碳酸鈉均顯堿性，不能檢驗(yàn)是否變質(zhì)；故選項(xiàng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案有錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為甲、乙兩種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．用蒸發(fā)甲溶液中水的方法不可以得到甲的晶體
B．甲中含有少量的乙，可以用蒸發(fā)溶劑的方法提純乙
C．t1℃時(shí)，甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D．t2℃時(shí)，將甲和乙的飽和混合溶液降溫至t1℃，析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．胡蘿卜含有豐富的胡蘿卜素（C40H52O4）．下列關(guān)胡蘿卜素的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．屬于一種氧化物
B．1個(gè)胡蘿卜素分子由40個(gè)碳原子、26個(gè)氫分子和2個(gè)氧分子構(gòu)成
C．碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：40：52：4
D．其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，正確認(rèn)識(shí)和使用實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容．
（1）如圖1是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：

①A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是氫氣；
②B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是銅的量不足等 （寫出一點(diǎn)）；
③C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度大于空氣；
④寫出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）老師為同學(xué)們提供了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置：

①寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a試管；b集氣瓶．
②驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填選項(xiàng)字母，下同），收集裝置是E．
③小偉設(shè)計(jì)了如圖3所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng)），觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請(qǐng)寫出二種可能使其變紅的原因．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液變紅，濃鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使紫色石蕊試液變紅．
（3）圖4所示裝置有多種用途，利用其進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．①檢查裝置氣密性：關(guān)閉止水夾，從a處通入空氣，觀察到b管中液面升高到一定高度后保持不變，說(shuō)明裝置氣密性良好．
②除雜：打開(kāi)止水夾，從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣，瓶中液體無(wú)明顯變化，在c處得到較純的O2．瓶中盛放的試劑是NaOH溶液．
③獲得穩(wěn)定氣流：打開(kāi)止水夾，從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是b管中液面上下移動(dòng)．
④防止爆炸：氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣．將氣囊與a處相連，在c處連接尖嘴管，打開(kāi)止水夾，通入混合氣，在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)怏w，沒(méi)有爆炸，原因是：①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒；②b能調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖1儀器進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)要求填空．

（1）圖1中儀器A的名稱是錐形瓶．
（2）若要用塊狀大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶CO2，并隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選擇圖1中的儀器ADEG（填字母，夾持裝置略）組合裝置，藥品加入的先后順序是先加石灰石，再加稀鹽酸．此裝置也可以用來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
繼續(xù)探究：小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置和實(shí)驗(yàn)方案探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球脹大
②向外拉注射器3無(wú)明顯的現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（3）步驟①中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是氣球脹大，反應(yīng)的原理為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（4）步驟②中的操作是向外拉注射器3，其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收．
（5）步驟④中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═H2O+CaCO3↓．
（6）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是CO2能和NaOH反應(yīng)．
反思與交流：
（7）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．
（8）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，加入等質(zhì)量、等體積的石灰水，振蕩，觀察石灰水變渾濁的程度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中編號(hào)b儀器名稱水槽．
（2）利用上圖所示裝置B制取氧氣的反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）小波同學(xué)將裝置B進(jìn)行了改進(jìn)，如圖F和G．如果需要控制產(chǎn)生二氧化碳的速率，發(fā)生和收集裝置最好選用G和D，實(shí)驗(yàn)室用裝置F制取氣體，下列可行的是BC．
A．雙氧水和二氧化錳制氧氣 B．大理石和稀硫酸制二氧化碳 C．鋅片和稀硫酸制氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．用碳酸氫鈉的發(fā)酵粉可焙制糕點(diǎn)B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C．利用洗潔精的乳化作用可洗凈餐具D．用工業(yè)酒精可兌制飲用酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后丙的質(zhì)量為 4gB．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．生成的丙、丁的質(zhì)量之比為1：3D．乙的相對(duì)分子質(zhì)量是甲的3倍

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．（1）早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含蛋白質(zhì)的是牛奶、雞蛋．
（2）下列物品中，主要材料屬于有機(jī)合成材料的是AC（填字母序號(hào)）
A．塑料水壺B．純棉帽子C．絳綸背包
（3）下列 4種礦石及其主要成分如下：

（1）上述礦石標(biāo)本的主要成分中，所含元素種類最多的是B（填字母序號(hào)）．
（2）她根據(jù)輝銅礦的主要成分，推測(cè)以輝銅礦為原料，可制得含銅元素或含硫元素的產(chǎn)品，她的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
（3）她依據(jù)化學(xué)式計(jì)算出Cu2（OH）2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量為222，計(jì)算式為64×2+16×5+1×2+12×1．

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同步練習(xí)冊(cè)答案