【題目】以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與______有關(guān)；

（2）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)_____可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是_____；

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，影響過(guò)氧化氫分解速度的因素是_________和_______。

【答案】過(guò)氧化氫溶液的濃度 ③④ 溫度越高反應(yīng)速度越快，溫度越低反應(yīng)速度越慢 過(guò)氧化氫溶液的濃度 溫度

【解析】

比較表格中的①②數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí)，可以看出過(guò)氧化氫的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響；比較表格中的③④數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí)，可以看出溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響。

（1）從表中分析可知：①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同，可知這一過(guò)程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系，且過(guò)氧化氫的濃度越大反應(yīng)越快；

（2）③④則是溫度不同其他條件相同，明顯是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究；從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知溫度高時(shí)反應(yīng)所用的時(shí)間較短，既反應(yīng)的速度較快，溫度低時(shí)反應(yīng)的速度慢；所以化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快；

（3）①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同，③④則是溫度不同其他條件相同，明顯是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究，所以由上述實(shí)驗(yàn)可知，影響過(guò)氧化氫分解速度的因素是過(guò)氧化氫溶液濃度和溫度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)舊銅器上的綠色銹斑產(chǎn)生了探究興趣。

(一)對(duì)綠色銹斑的探究

（查閱資料）①無(wú)水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)；②堿石灰是 CaO 和 NaOH 的固體混合物；③綠色銹斑 的主要成分是堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO3），受熱易分解。

（探究過(guò)程）

實(shí)驗(yàn)1：取一定量的堿式碳酸銅放入試管中并加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時(shí)試管壁上有無(wú)色 液滴出現(xiàn)。

猜想： (1)從元素守恒角度分析，該黑色固體可能是①碳粉；②氧化銅；③ ___________________。

(2)從元素守恒角度分析，生成的氣態(tài)物質(zhì)可能是水和 CO2 的混合氣體。

實(shí)驗(yàn) 2：取少量實(shí)驗(yàn) 1 中的黑色固體物質(zhì)于試管內(nèi)，加入足量稀硫酸并加熱，觀察到 ___________________ ， 則猜想②正確。

實(shí)驗(yàn) 3：同學(xué)們選擇如下裝置探究反應(yīng)生成的氣體成分。

實(shí)驗(yàn)步驟：(1)打開(kāi) A 中活塞，通入一段時(shí)間的空氣；

(2)關(guān)閉活塞，連接裝置，其連接順序?yàn)?/span> A→_____→______________；

(3)點(diǎn)燃酒精燈，充分加熱后，停止加熱。

現(xiàn)象與結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，堿式碳酸銅分解還生成了二氧化碳和水。

則 A 中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________________________________________ ；

B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______________________________________________________ ；

反思與評(píng)價(jià)：A 裝置中 U 形管內(nèi)堿石灰的作用是 _______________________________________ ；

(二)用銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收銅

資料 1：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑

資料 2：回收銅的兩種實(shí)驗(yàn)方案。

反思與評(píng)價(jià)：

(1)步驟Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________________________________ 。

(2)溶液 A 中的主要離子有 ____________________________________(寫(xiě)出離子符號(hào))。

(3)理論上兩種方案獲得銅的質(zhì)量比較：方案一 ___________________________方案二(選填“＞、=、＜”)。

(4)方案二優(yōu)于方案一的理由是_____________________________________________________________(答一點(diǎn))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】新華社合肥2017年12月25日?qǐng)?bào)道，涇縣湛嶺鉬礦中伴生稀有“超級(jí)金屬”錸，現(xiàn)已探明錸儲(chǔ)量達(dá)30噸，實(shí)屬罕見(jiàn)。金屬錸硬度大，熔點(diǎn)很高，錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。下列說(shuō)法不正確的是

A. 錸原子的質(zhì)量是186.2 B. 錸元素的質(zhì)子數(shù)是75

C. 伴生錸的鉬礦屬混合物 D. Re2O7和ReO4- 中錸的化合價(jià)都是+7價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. W由碳、氫、氧三種元素組成 B. 參加反應(yīng)的W和氧氣的質(zhì)量之比2:5

C. X的值為10 D. W可能是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管，點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋不合理的是( )

A. 甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

B. 甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

C. 乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶中

D. 乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）儀器①的名稱(chēng)是__________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是____________，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________，在裝藥品前應(yīng)該先__________，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是____________，排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是__________。

（3）若用B裝置制取氧氣時(shí)，錐形瓶中盛放的固體是________，它的作用是___________。若用排氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置是________（填裝置字母）。檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是____________。

（4）①的下端需要浸入到液面下，原因是_________。若改成分液漏斗，則優(yōu)點(diǎn)是___________。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的是_______（填序號(hào)）．

（6）有一名同學(xué)欲用如圖裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口____通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下圖裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)操作

I．向玻璃管和水槽內(nèi)加適量的水，在燃燒匙里放足量紅磷，塞緊塞子，上下移動(dòng)水槽至兩邊水面相平于玻璃管的零刻度位置。

II．接通電源，待紅磷燃燒，斷開(kāi)電源。

III．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，水不再進(jìn)入玻璃管時(shí)，上下移動(dòng)水槽至兩邊水面相平。

（1）實(shí)驗(yàn)中加入足量紅磷的目的是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，觀察到的現(xiàn)象是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)操作I、III中，上下移動(dòng)水槽至兩邊水面相平的目的是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，試按要求完成下列各題：

（1）人們常說(shuō)：①高原上缺氧②加碘鹽中含碘③硬水中含鎂離子。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：①中的 “氧”______； ②中的“碘”________； ③中的“鎂離子”_________。

（2）如圖是物質(zhì)基本分類(lèi)和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，試按 下列要求填空：物質(zhì)類(lèi)別：①_________；變化類(lèi)型：各寫(xiě)出一個(gè)由化合物與②所表示的物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的方程式：②→化合物：________；化合物→②________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出D裝置中a的儀器名稱(chēng)_______；

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________ （填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型），其中二氧化錳所起的作用是 _______。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，制取裝置應(yīng)選擇_______，試管口放一團(tuán)棉花是為了_______，若用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_______。

（4）何華同學(xué)在制取氧氣的過(guò)程中，也收集了一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其可能的原因是_______。

（5）甲烷是一種無(wú)色無(wú)味密度比空氣小，難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集純凈的甲烷應(yīng)選擇的裝置是___和___。

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