【題目】A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示,部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖乙所示的是A~F的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn))。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C的化學(xué)式為_____。
(2)反應(yīng)⑥的基本反應(yīng)類型為______。
(3)反應(yīng)②在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用為_________。
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,從海水中提取金屬鎂的主要步驟如下:資料:海灘貝殼的主要成分是CaCO3
(1)為節(jié)約資源,試劑A常用海灘貝殼為原料制得,則試劑X為__________(填化學(xué)式)。
(2)操作Y的名稱為_____________________。
(3)在熔融狀態(tài)下的MgCl2,通電后會(huì)生成鎂與一種氣體單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2018唐山路南區(qū)二模)興趣小組用如圖1、2所示進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。圖1實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燃燒停止、冷卻后打開(kāi)彈簧夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占瓶?jī)?nèi)原液面以上容積的70%。圖2實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體外,還生成少量淡黃色固體。
(問(wèn)題與思考)(1)圖1實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鎂條與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng),依據(jù)是:_____。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體除含鎂元素外還有什么元素?
(查閱資料)①鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂固體;
②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。
(作出猜想)圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體是氮化鎂。
(實(shí)驗(yàn)一)按圖3進(jìn)行實(shí)驗(yàn),取少量圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體放入B燒杯中,觀察到B燒杯中產(chǎn)生白色沉淀并有氣泡產(chǎn)生,A燒杯中無(wú)色酚酞溶液變成_____色。確定淡黃色固體中含有氮元素,理論依據(jù)是_____。
(實(shí)驗(yàn)二)將實(shí)驗(yàn)一中的白色沉淀分離、洗滌后加入稀鹽酸,沉淀溶解,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步確定白色沉淀為氫氧化鎂。寫(xiě)出沉淀溶解過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(推理)已知氮化鎂與水反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有元素化合價(jià)的改變,試寫(xiě)出氮化鎂的化學(xué)式_____。
(討論交流)(1)同學(xué)們都知道空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比,圖2實(shí)驗(yàn)中生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,請(qǐng)你解釋其原因_____。
(2)鎂條在空氣中久置表面會(huì)變黑,欲進(jìn)一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,所需的試劑是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2018銅仁改編)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置和要求,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)a儀器的名稱是________,實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是________________________________。
(2)B裝置可制取CO2并探究CO2的性質(zhì),長(zhǎng)頸漏斗下端伸入液面以下的目的是________________________,觀察到試管中______________________(填溶液顏色變化)。
(3)C實(shí)驗(yàn)中薄銅片上觀察到的現(xiàn)象,證明可燃物燃燒需要的條件之一是______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~G是初中常見(jiàn)的物質(zhì),甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物,G常用作補(bǔ)鈣劑。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分生成物已略去)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)G的化學(xué)式為________。
(2)物質(zhì)丙的用途之一為____________________。
(3)上述轉(zhuǎn)化中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是________________。
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一所示甲、乙、丙、丁、戊是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),都是由C、H、O、Na、Ca中的兩種或三種元素組成的化合物,甲和乙是常用的滅火劑,丁可發(fā)生中和反應(yīng)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖一所示(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物及生成物略去)。
(1)物質(zhì)乙的化學(xué)式為________。
(2)生成丁物質(zhì)的化學(xué)方程式為_____________,其基本反應(yīng)類型是_____________。
(3)室溫下將稀鹽酸慢慢滴入盛有丁溶液的燒杯中,溶液溫度隨加入鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖二所示。表示恰好完全反應(yīng)的點(diǎn)是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著科學(xué)的發(fā)展,新能源的開(kāi)發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下圖(圖中的微粒恰 好完全反應(yīng))所示。請(qǐng)根據(jù)微觀示意圖回答以下問(wèn)題。
(1)丁的化學(xué)式為______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(2)下列說(shuō)法正確的是______(填寫(xiě)字母序號(hào))。
A.反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.甲是單質(zhì),乙、丙、丁均為化合物
D.該反應(yīng)體現(xiàn)了無(wú)機(jī)物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,某同學(xué)欲用稀硫酸分別與①鐵釘、②Na2SO4溶液、③NaOH溶液、④Na2CO3粉末、⑤Ba(NO3)2溶液混合來(lái)驗(yàn)證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。
(1)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,不需要做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是__________(填序號(hào))。
(2)上述_________實(shí)驗(yàn)(填序號(hào))中能與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),但是沒(méi)有明顯現(xiàn)象;為證明兩者能夠反應(yīng),你的操作是____________。
(3)Ba(NO3)2溶液能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),是因?yàn)榉磻?yīng)中有______生成。
(4)寫(xiě)出上述試管中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~G是初中常見(jiàn)的物質(zhì),甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物,G是常見(jiàn)的建筑材料。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分生成物已略去)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)G的化學(xué)式為_____。
(2)物質(zhì)丙的用途之一為_____。
(3)上述轉(zhuǎn)化中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____。
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。
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