【題目】A~G是初中常見的物質(zhì),甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物,G是常見的建筑材料。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分生成物已略去)。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)物質(zhì)G的化學(xué)式為_____。
(2)物質(zhì)丙的用途之一為_____。
(3)上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____。
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。
【答案】CaCO3 配制溶液、洗滌衣物、灌溉農(nóng)田等 置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng) 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑
【解析】
乙、丙都是氧化物,G是常見的建筑材料,則G是碳酸鈣,丙是水,乙是二氧化碳,F是澄清石灰水,丁是氧化鈣。A分解生成三種物質(zhì),且甲為氧化物,則A為高錳酸鉀,C為氧氣,甲為二氧化錳。氧氣和D反應(yīng)生成二氧化碳和水,D為常見的甲烷或乙醇。乙是二氧化碳,乙和E反應(yīng)生成氧化物戊,故E為碳,戊為一氧化碳。將上述推斷出的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,驗(yàn)證正確。
(1)物質(zhì)G的化學(xué)式為CaCO3。
(2)物質(zhì)丙是水,用途有配制溶液、洗滌衣物、灌溉農(nóng)田等。
(3)反應(yīng)①為高錳酸鉀分解制取氧氣,是分解反應(yīng);反應(yīng)②是氧氣和甲烷或乙醇反應(yīng)生成水和二氧化碳,不屬于任何基本反應(yīng)類型;反應(yīng)③是碳單質(zhì)與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳,屬于化合反應(yīng);反應(yīng)④是水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化合反應(yīng);反應(yīng)⑤是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,不屬于任何基本反應(yīng)類型。因此上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。
(4)反應(yīng)①是高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示,部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖乙所示的是A~F的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn))。請(qǐng)回答下列問題:
(1)C的化學(xué)式為_____。
(2)反應(yīng)⑥的基本反應(yīng)類型為______。
(3)反應(yīng)②在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用為_________。
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖,圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是( 。
A.元素A、B、C分別表示碳、氫、氧
B.該物質(zhì)化學(xué)式可表示為
C.該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為105
D.分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2:6:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是( 。
A.除去氫氣中的氯化氫氣體
B.鑒別NH4NO3、CuSO4和NaCl三種白色粉末
C.檢驗(yàn)酸性強(qiáng)弱
D.除去CO中的CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A—F表示初中化學(xué)常見物質(zhì),各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物,生成物和反應(yīng)條件已略去),其中A、B、C含有同一種金屬元素,B、F是氧化物,D是一神強(qiáng)堿。請(qǐng)回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為_________________________________________。
(2)圖中六個(gè)化學(xué)反應(yīng)沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是___________________________。
(3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式是____________________________________________。
(4)反應(yīng)③在實(shí)際中的應(yīng)用是_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~I為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A是一種建筑材料,I為目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示;卮鹣铝袉栴}。
(1)B的化學(xué)式_________。
(2)反應(yīng)②所屬基本反應(yīng)類型為_________。
(3)D的一種用途________。
(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究某脫氧劑的成分(由兩種單質(zhì)組成)及利用該脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣的含量,興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.探究脫氧劑成分
(實(shí)驗(yàn)觀察)脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時(shí)間,有紅棕色固體生成。
(實(shí)驗(yàn)猜想)根據(jù)顏色變化,猜想該脫氧劑中含__(填化學(xué)式)。
(驗(yàn)證猜想)方法為:__________。
(實(shí)驗(yàn)探究)新取一定量的脫氧劑,將已驗(yàn)證的成分分離。取剩余固體與少量氧化銅混合,置于如圖①所示裝置中加熱,觀察到黑色固體變成紅色,同時(shí)澄清石灰水變渾濁。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)該脫氧劑中還含有____(填化學(xué)式)。寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:_______。
Ⅱ.測(cè)定空氣中氧氣的含量:使用圖②裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是______。
(實(shí)驗(yàn)過程)
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2 mL),封閉。
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。
(數(shù)據(jù)處理)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定過程重復(fù)兩次后計(jì)算得氧氣約占空氣體積的 。
(實(shí)驗(yàn)對(duì)比)小組成員聯(lián)系課本中曾學(xué)過的燃燒紅磷法來測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),在該實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)雖然多次實(shí)驗(yàn),但集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的。
(拓展研究)查閱資料得知,當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約7%以下時(shí),紅磷不再燃燒。由此可知,燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是____。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)有________(一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)課上,老師帶來一瓶未知溶液A,已知它是稀鹽酸或稀硫酸中的一種。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
觀察到燒杯中的現(xiàn)象是(1)______________________。
【提出問題】A是哪一種酸?
老師要求甲、乙同學(xué)從反應(yīng)后的溶液B分別展開探究。
【猜想假設(shè)】甲同學(xué):A是稀鹽酸;乙同學(xué):A是稀硫酸。
【實(shí)驗(yàn)探究】
【評(píng)價(jià)交流】甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)(2)_______(填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)(3)_______________(填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(4)_____________________________,
反應(yīng)后所得溶液中一定含有的離子是(5)_________________________。
【歸納總結(jié)】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以得出:選擇試劑鑒別溶液中的待測(cè)離子時(shí).如果待測(cè)溶液中含有干擾離子,則應(yīng)在鑒別前,先另選試劑將干擾離子變成(6)______除去。經(jīng)討論我們能夠總結(jié)出,除去溶液中干擾離子的一般方法是:選擇試劑將干擾離子變成(7)________除去。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2018石家莊長安區(qū)質(zhì)檢)某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2),該小組同學(xué)進(jìn)行如下研究。
探究一:該氣體的成分
(猜想與假設(shè))小王說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小李說:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒,H2________________。
小張說:不可能含有N2,因?yàn)?/span>___________。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是_____________。
若要證明含有氧氣,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)_____________。
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性
(3)向維C泡騰片溶液中滴加石蕊溶液,溶液變紅,說明溶液顯________性。
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