【題目】如圖所示，把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

（1）吸取和滴加少量的液體需要用 。（填標號，下同）

（2）能用來加熱的儀器是 。

（3）量取8毫升的水，需要用 。

（4）把糖溶解到一定量的水中時，需要用 。

【答案】①試管；②集氣瓶；③量筒；④燒杯；⑤膠頭滴管；⑥水槽。

（1）⑤； （2）①④； （3）③⑤； （4）④。

【解析】

根據(jù)教材中學(xué)習(xí)的實驗所用的儀器可以知道名稱；膠頭滴管可以用來吸取和滴加少量的液體；試管可以用來盛放少量溶液；量筒是用來量取液體的體積；將固體溶解在水中可以用燒杯。

根據(jù)教材中學(xué)習(xí)的實驗所用的儀器可以知道名稱，故答案為：①試管；②集氣瓶；③量筒；④燒杯；⑤膠頭滴管；⑥水槽；

（1）膠頭滴管可以用來吸取和滴加少量的液體，故選⑤；

（2）少量溶液相互反應(yīng)時，需要用試管，故選①；

（3）量筒是用來量取液體的體積，量取8毫升的水，量取時，先要向量筒中傾倒水，當(dāng)接近刻度線時要改用膠頭滴管滴加至刻度線，要同時選擇量筒和膠頭滴管，故選③⑤；

（4）把糖溶解到一定量的水中時，用量筒和膠頭滴管取用一定量的水，將蔗糖放入燒杯中溶解，需要用燒杯、量筒和膠頭滴，故選③④⑤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若將點燃的鎂帶伸入充滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，反應(yīng)表達式為： Mg+CO2MgO+C，關(guān)于CO2在該反應(yīng)中說法正確的是（ ）

A. 測空氣氧氣的含量時，可用鎂條代替紅磷 B. CO2可支持某些可燃物的燃燒

C. CO2可用于撲滅任何情況下的火災(zāi) D. 反應(yīng)后的固態(tài)殘留物一定是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小張同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。請你替小明同學(xué)填寫空格： 甲中觀察到的實驗現(xiàn)象是_________________________________，該反應(yīng)的符號表達式為________________________________。

（2）小彭還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量的水，其中有一組實驗中水的作用與其余兩組實驗不同，該實驗是____________（填“甲、乙、丙”），該實驗中集氣瓶底部放少量的水的目的是___________________________________________________。若為了完成硫在氧氣中的燃燒實驗，忘記在集氣瓶底預(yù)留少量水。在盡量不引入空氣的情況下，向集氣瓶底加少量水，請問如何操作__________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】知識整合是鞏固化學(xué)知識的一種重要手段，請看下面某同學(xué)的知識整合。

已知A是一種白色固體，B和M 均是黑色固體，E和F均為常見的無色液體，C是實驗室常見的氣體，H為淡黃色的固體粉末。請完成下列問題：

資料：白色固體-食鹽、氯酸鉀、氧化鎂、淡黃色-硫磺、碘化銀

黑色固體-碳、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵 無色液體-水、酒精、過氧化氫

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A是____________，E是____________；

（2）反應(yīng)①、②的共同點有（答一點）______________；

（3）反應(yīng)③的文字表達式為_________________________，基本反應(yīng)類型是________；

（4）實驗室收集氣體Z時，驗滿的方法是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是　　

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

氫氣難溶于水

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量和二氧化硫

量筒中的水：通過水體積的變化得出體積

集氣瓶中的水：吸收有害物質(zhì)，防止大氣污染

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氧氣

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a_____、b_____；

（2）寫出用 A 裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達式______；

（3）用 C 裝置收集氧氣，氧氣集滿的現(xiàn)象是______；

（4）用 E 裝置收集氧氣，進氣端口是______。充滿氧氣后的 E 裝置，要把氧氣平穩(wěn)的 導(dǎo)出，方法是__________。

（5）利用 B 裝置制取氧氣，分液漏斗中盛放的是_______，發(fā)現(xiàn)生成氧氣的速率過快， 為了降低反應(yīng)速率，你有哪些合理方法（從藥品和操作兩個方面講）①_____②_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017 年 5 月 18 日，中國首次海域“可燃冰”試采成功。查閱資料，“可燃冰”為 甲烷的水合物，其有效成分是甲烷，遇火即可燃燒，且熱值高，是一種環(huán)保、高效的新能源。

（1）可燃冰儲存的巨大的化學(xué)能量最終來自于古代綠色植物通過______作用固定的太陽能；

（2）甲烷燃燒時生成水和一種氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁，請寫出甲烷燃燒的文字表達式:_____。

（3）十九大提出以綠色發(fā)展理念為指引，提高資源利用率，有效促進節(jié)能降耗。下列有關(guān)

能源和環(huán)境的認識不正確的是______（填序號）。

A.嚴格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用

B.積極尋找替代常規(guī)能源的新能源

C.鼓勵垃圾就地焚燒

D.生活污水經(jīng)凈化處理后再排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)國慶節(jié)期間去成都游玩，她去動物園觀看了大熊貓，在觀察大熊貓時她對大熊貓的食物竹子產(chǎn)生了濃厚的興趣，回到家后她想對竹子竹節(jié)內(nèi)的氣體進行研究，下面是她在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起探究的內(nèi)容：

（1）如何收集竹節(jié)內(nèi)的氣體？她們提出了兩種方法：A.將竹節(jié)在水下打一小孔，并用排水法收集竹節(jié)內(nèi)的氣體；B.將竹節(jié)打一小孔，然后用注射器抽取竹節(jié)內(nèi)的氣體。一番討論后小組同學(xué)認為A方法不好，理由是_____。然后他們按B方法收集了一定量的氣體樣品。

（2）小組同學(xué)推測竹節(jié)內(nèi)的氣體含有二氧化碳，于是她們將氣體通入了（填試劑名稱）_____中，觀察到________，最終確定她們的猜想是正確的。

（3）她們對氣體中是否有氧氣產(chǎn)生了爭論，小紅提出可以將帶火星的小木條伸入氣體中，若木條復(fù)燃則氣體中含有氧氣，此方案遭到了其他同學(xué)的反對，她們的理由是_____，最終她們用老師提供的檢測儀器幫助下確定了氣體中含有氧氣。

（4）她們想仿照書本上測定空氣中氧氣含量的實驗確定竹節(jié)內(nèi)氣體中氧氣的含量：選用實際容積為50mL的硬質(zhì)玻璃管作為反應(yīng)容器，將過量的銅粉放入其中，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝置（假設(shè)此實驗?zāi)軌虬凑招〖t的設(shè)想正常進行，銅粉所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，氣球在實驗前后都被壓扁以免對實驗產(chǎn)生影響）。已知銅粉加熱時可以和氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅。

①連接好儀器在裝入銅粉前應(yīng)進行的操作是___________

②小紅抽取20mL氣體樣品按圖進行實驗，在實驗過程中她反復(fù)緩慢推拉注射器，該操作的目的是 ____________。

③實驗結(jié)束后，注射器活塞最終停留在8mL處，則竹節(jié)內(nèi)氣體中氧氣的體積分數(shù)為_______

④我們?nèi)私贪娼滩闹袑嶒炇覝y定空氣中氧氣含量的原理是（寫文字表達式）__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四種敘述均用下圖表示，其中對應(yīng)說法正確的是

A. 表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成O2的質(zhì)量與時間關(guān)系

B. 表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成水的質(zhì)量與時間關(guān)系

C. 表示一定量KMnO4加熱制O2過程中，殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時間的關(guān)系

D. 表示一定量石灰水中通入二氧化碳，混合物中水的質(zhì)量與時間的關(guān)系

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同步練習(xí)冊答案