【題目】水、溶液與生活息息相關(guān)。
(1)現(xiàn)有六個常見化學(xué)名詞:乳化、溶解、煮沸、蒸餾、降溫結(jié)晶、蒸發(fā)結(jié)晶。請選擇適合的詞填在后面的橫線上。
①用洗潔精洗去衣服上的油污__________________________;
②生活中常用來降低水的硬度__________________________;
③海水曬鹽的原理是__________________________;
(2)如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
①A、B兩種物質(zhì)在__________________________°C時溶解度相同。
②t2°C時,將三種物質(zhì)各ag分別加入到100g 水中,充分溶解后,若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液,則a的取值范圍是__________________________。
【答案】乳化 煮沸 蒸發(fā)結(jié)晶 t1 20≤a<40
【解析】
(1)①洗潔精具有乳化功能,所以用洗潔精洗去衣服上的油污是乳化;
②生活中常用來降低水的硬度是煮沸;
③氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小,所以海水曬鹽的原理是蒸發(fā)結(jié)晶。
(2)①通過分析溶解度曲線可知,A、B兩種物質(zhì)在t1℃時溶解度相同;
②t2℃時,A物質(zhì)的溶解度是60g,4 B物質(zhì)的溶解度是40g,C物質(zhì)的溶解度是20g,所以將三種物質(zhì)各ag分別加入到100g水中,充分溶解后,若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液,則a的取值范圍是20≤a<40。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示。
(1)儀器①的名稱_________________。
(2)確定A或B作為氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是_______________和_____________寫出一個適用B裝置制取氣體的化學(xué)方程式_______________。
(3)用C或D裝置收集氣體時,導(dǎo)管都要伸入并接近集氣瓶底的原因是______________。
(4)用E裝置收集氧氣時,當(dāng)觀察到____________時才能開始收集,其原因是_____________,觀察到__________時,說明氧氣已收集滿。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維C泡騰片是-種含有大量維生素C的片狀物品,其成分見圖1.將它加入水中,觀察到產(chǎn)生許多氣泡(圖2)。某實驗小組對該氣體的成分進行了如下探究。
[猜想與假設(shè)]
備選的常見氣體有五種,分別是: CO2、 O2、CO、H2、N2。
(1)小明認為:不可能含有N2,依據(jù)是_____。
(2)小芳認為:不可能含有CO和H2,理由是:從安全角度考慮,兩種氣體都易燃、易爆,而且CO_____。
經(jīng)過討論,小組同學(xué)認為:該氣體可能含有CO2、O2 中的一種或兩種。
[進行實驗]
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 木條沒有復(fù)燃 |
[結(jié)論與評價]
(3)分析實驗①可知,該氣體中肯定含有_____。
(4)分析實驗②不能確定該氣體中是否含有氧氣,理由是_____。
[補充探究]
(5)為了確定是否存在氧氣,請補充設(shè)計實驗。
實驗步驟 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
_____ | _____ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上利用電石(CaC2)制備高純碳酸鈣的流程如下:
已知:①
②
(1)乙炔(C2H2)是一種常見的燃料,寫出乙炔完全燃燒的化學(xué)方程式_____;
(2)流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式);
(3)若將電石長期露置于空氣中,會發(fā)生一系列變化,最終所得固體中一定含有的物質(zhì)是_____;
(4)電石應(yīng)該_____保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,某次實驗中有關(guān)固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如下:
求:(1)生成氧氣的質(zhì)量是_____g。
(2)剩余的固體混合物中含有哪些物質(zhì)?質(zhì)量分別是多少? _____(計算結(jié)果保留二位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒 | B.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體 | C.電解水 | D. 等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng) |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體,也是一種寶貴的資源。
I .超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如下:
(1)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為_____。
(2)與“過篩”原理相同的基本實驗操作是_____。
(3)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
Ⅱ.為解決溫室效應(yīng)加劇問題,同時實現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為所需能量的目的,科學(xué)家正在研究二氧化碳新的應(yīng)用技術(shù),示意圖如下:
(4)已知反應(yīng)①為分解反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(5)已知反應(yīng)②為化合反應(yīng),推斷化合物甲含_____元素。
(6)該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決有關(guān)問題。
(提出問題)木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
(猜想與假設(shè))猜想一:可能是CO;猜想二:可能是CO2。
(設(shè)計實驗方案)
(1)檢驗CO2的方法是__________(用化學(xué)方程式表示)。
(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經(jīng)充分研究,認為此方案不能說明問題,其理由是____________
(查閱資料)他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。
(實驗與結(jié)論)設(shè)計的實驗裝置圖如下圖所示,請完成下邊的表格。
實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有金屬銅生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有______生成 |
C中_________ | 有CO2生成 |
(反思與評價)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是_____。
(注意:若答對第(3)小題獎勵2分,化學(xué)試卷總分不超過40分。)
(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,你建議選擇_______(填序號)的比例。
A 38:3 B 40:3 C 42:3
你這樣選擇的理由是__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋅錳電池(俗稱干電池)在生活中應(yīng)用廣泛,其構(gòu)造如圖1。
(1)根據(jù)圖1判斷,屬于金屬材料的有銅帽和______________。
(2)利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到ZnSO4溶液,主要流程如圖2。
已知:Cu + H2O2 + H2SO4CuSO4 + 2H2O
①寫出過程Ⅱ中生成金屬單質(zhì)的化學(xué)方程式:______________。
②過程Ⅲ中加入溶液A充分反應(yīng)后,還需進行的主要操作是_____________。
③下列說法正確的是________(填標號)。
A 過程Ⅰ中H2O2也有可能分解生成氧氣
B 固體E是混合物
C 溶液F含有的ZnSO4比溶液B多
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