【題目】C泡騰片是-種含有大量維生素C的片狀物品,其成分見圖1.將它加入水中,觀察到產(chǎn)生許多氣泡(圖2)。某實驗小組對該氣體的成分進行了如下探究。

[猜想與假設(shè)]

備選的常見氣體有五種,分別是: CO2 O2、CO、H2N2。

1)小明認(rèn)為:不可能含有N2,依據(jù)是_____

2)小芳認(rèn)為:不可能含有COH2,理由是:從安全角度考慮,兩種氣體都易燃、易爆,而且CO_____。

經(jīng)過討論,小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2 中的一種或兩種。

[進行實驗]

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

木條沒有復(fù)燃

[結(jié)論與評價]

3)分析實驗①可知,該氣體中肯定含有_____。

4)分析實驗②不能確定該氣體中是否含有氧氣,理由是_____。

[補充探究]

5)為了確定是否存在氧氣,請補充設(shè)計實驗。

實驗步驟

現(xiàn)象與結(jié)論

_____

_____

【答案】反應(yīng)物中不含有氮元素,不符合質(zhì)量守恒定律 有毒 二氧化碳(CO2 二氧化碳不支持燃燒,當(dāng)氧氣濃度較低時,帶火星的木條不會復(fù)燃 將氣體先通入濃氫氧溶液的洗氣瓶,再通入濃硫酸的洗氣瓶,在盛有濃硫酸的短導(dǎo)管口放一帶火星的木條 木條無明顯變化,氣體中不存在氧氣(合理即可)

【解析】

1)小明認(rèn)為:不可能含有N2,依據(jù)是反應(yīng)物中不含有氮元素,不符合質(zhì)量守恒定律;

2)小芳認(rèn)為:不可能含有COH2,理由是:從安全角度考慮,兩種氣體都易燃、易爆,而且CO有毒;

3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。分析實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳(CO2);

4)分析實驗②不能確定該氣體中是否含有氧氣,理由是二氧化碳不支持燃燒,當(dāng)氧氣濃度較低時,帶火星的木條不會復(fù)燃;

5)為了確定是否存在氧氣,可用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳,再用濃硫酸除去水蒸氣,再用帶火星的木條進行檢驗,因此:

實驗步驟

現(xiàn)象與結(jié)論

將氣體先通入濃氫氧溶液的洗氣瓶,再通入濃硫酸的洗氣瓶,在盛有濃硫酸的短導(dǎo)管口放一帶火星的木條

木條無明顯變化,氣體中不存在氧氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某飲用礦泉水1000g中的成分如下圖所示。

1)此礦泉水中含有_____種金屬元素。

2)在偏硅酸H2SiO3中,氫元素、氧元素的質(zhì)量比為_____(填最簡比).

3)在偏硅酸H2SiO3中,求氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為_____.

4)某同學(xué)喝了500g該礦泉水,他同時攝入的鈣元素的質(zhì)量為_____mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。

[作出猜想]猜想一:Cr>Fe>Cu; 想二: Fe>Cr>Cu; 猜想三:你的猜想是_____

[查閱資料] 1 鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4 溶液。

[設(shè)計實驗]小明同學(xué)取大小相同的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗操作

實驗現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)?/span>_____

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色

銅片表面不產(chǎn)生氣泡

[結(jié)論與解釋]

1)小明得到的結(jié)論是猜想_____正確。

2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_____。

[拓展應(yīng)用]將鉻片投入CuSO4溶液中,反應(yīng)_____(填不能)進行。若能進行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁是常見的化合物,它們有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)已略去)。

甲是生活中常用的含有碳元素的燃料,其相對分子質(zhì)量為16,乙是一種最常見的液體;丁是白色難溶固體,其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%。

試推測丁物質(zhì)是______(填化學(xué)式)。

請寫出甲燃燒的化學(xué)方程式______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該具備的基本能力。下圖是兩組變化的微觀示意圖(圖例:-氫原子,-氧原子,-硫原子),請回答:

1)圖一,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是_____;

2)圖二,表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是_____(填序號);

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____;

③有關(guān)該反應(yīng)的下列說法正確的是_____(填序號)

A反應(yīng)前后甲分子的種類不變

B反應(yīng)前后硫原子的種類發(fā)生改變

C反應(yīng)前后氧元素化合價改變

D反應(yīng)生成丙、丁的分子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是

A.①銅片上有劃痕,黃銅的硬度比銅大

B.②試管中黑色粉末變成紅色,澄清石灰水變渾濁,木炭具有還原性

C.③燒杯內(nèi)壁上有無色液滴出現(xiàn),生成物是水

D.④將稀鹽酸倒入燒杯后,有氣泡產(chǎn)生,天平失去平衡,該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】由圖判斷,下列說法錯誤的是

A.甲圖中,P點所表示的含義為在t1時,A、C的溶解度相等

B.t2時,在溫度不變的情況下,將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑

C.t2A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A=C

D.如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入固體硝酸銨,再加入適量的水,燒杯中的溶液逐漸變渾濁,則X可能為A

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水、溶液與生活息息相關(guān)。

1)現(xiàn)有六個常見化學(xué)名詞:乳化、溶解、煮沸、蒸餾、降溫結(jié)晶、蒸發(fā)結(jié)晶。請選擇適合的詞填在后面的橫線上。

①用洗潔精洗去衣服上的油污__________________________;

②生活中常用來降低水的硬度__________________________

③海水曬鹽的原理是__________________________;

2)如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

A、B兩種物質(zhì)在__________________________°C時溶解度相同。

t2°C時,將三種物質(zhì)各ag分別加入到100g 水中,充分溶解后,若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液,則a的取值范圍是__________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字②的儀器名稱:_____。

2)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行_____。

3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用_____(填字母標(biāo)號,下同)做為發(fā)生裝置,若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置。

4F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,正放在桌面上,收集氣體時,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)進入F中。

5)若A裝置用于高錳酸鉀實驗室制取氧氣,應(yīng)如何改進?_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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