【題目】維C泡騰片是-種含有大量維生素C的片狀物品,其成分見圖1.將它加入水中,觀察到產(chǎn)生許多氣泡(圖2)。某實驗小組對該氣體的成分進行了如下探究。
[猜想與假設(shè)]
備選的常見氣體有五種,分別是: CO2、 O2、CO、H2、N2。
(1)小明認(rèn)為:不可能含有N2,依據(jù)是_____。
(2)小芳認(rèn)為:不可能含有CO和H2,理由是:從安全角度考慮,兩種氣體都易燃、易爆,而且CO_____。
經(jīng)過討論,小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2 中的一種或兩種。
[進行實驗]
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 木條沒有復(fù)燃 |
[結(jié)論與評價]
(3)分析實驗①可知,該氣體中肯定含有_____。
(4)分析實驗②不能確定該氣體中是否含有氧氣,理由是_____。
[補充探究]
(5)為了確定是否存在氧氣,請補充設(shè)計實驗。
實驗步驟 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
_____ | _____ |
【答案】反應(yīng)物中不含有氮元素,不符合質(zhì)量守恒定律 有毒 二氧化碳(CO2) 二氧化碳不支持燃燒,當(dāng)氧氣濃度較低時,帶火星的木條不會復(fù)燃 將氣體先通入濃氫氧溶液的洗氣瓶,再通入濃硫酸的洗氣瓶,在盛有濃硫酸的短導(dǎo)管口放一帶火星的木條 木條無明顯變化,氣體中不存在氧氣(合理即可)
【解析】
(1)小明認(rèn)為:不可能含有N2,依據(jù)是反應(yīng)物中不含有氮元素,不符合質(zhì)量守恒定律;
(2)小芳認(rèn)為:不可能含有CO和H2,理由是:從安全角度考慮,兩種氣體都易燃、易爆,而且CO有毒;
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。分析實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳(CO2);
(4)分析實驗②不能確定該氣體中是否含有氧氣,理由是二氧化碳不支持燃燒,當(dāng)氧氣濃度較低時,帶火星的木條不會復(fù)燃;
(5)為了確定是否存在氧氣,可用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳,再用濃硫酸除去水蒸氣,再用帶火星的木條進行檢驗,因此:
實驗步驟 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
將氣體先通入濃氫氧溶液的洗氣瓶,再通入濃硫酸的洗氣瓶,在盛有濃硫酸的短導(dǎo)管口放一帶火星的木條 | 木條無明顯變化,氣體中不存在氧氣 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某飲用礦泉水1000g中的成分如下圖所示。
(1)此礦泉水中含有_____種金屬元素。
(2)在偏硅酸H2SiO3中,氫元素、氧元素的質(zhì)量比為_____(填最簡比).
(3)在偏硅酸H2SiO3中,求氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為_____.
(4)某同學(xué)喝了500g該礦泉水,他同時攝入的鈣元素的質(zhì)量為_____mg.
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【題目】小明家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。
[作出猜想]猜想一:Cr>Fe>Cu; 想二: Fe>Cr>Cu; 猜想三:你的猜想是_____。
[查閱資料] (1) 鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4) 溶液。
[設(shè)計實驗]小明同學(xué)取大小相同的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)?/span>_____。 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色 | 銅片表面不產(chǎn)生氣泡 |
[結(jié)論與解釋]
(1)小明得到的結(jié)論是猜想_____正確。
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_____。
[拓展應(yīng)用]將鉻片投入CuSO4溶液中,反應(yīng)_____(填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁是常見的化合物,它們有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)已略去)。
甲是生活中常用的含有碳元素的燃料,其相對分子質(zhì)量為16,乙是一種最常見的液體;丁是白色難溶固體,其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%。
①試推測丁物質(zhì)是______(填化學(xué)式)。
②請寫出甲燃燒的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該具備的基本能力。下圖是兩組變化的微觀示意圖(圖例:-氫原子,-氧原子,-硫原子),請回答:
(1)圖一,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是_____;
(2)圖二,表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。
①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是_____(填序號);
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____;
③有關(guān)該反應(yīng)的下列說法正確的是_____(填序號)
A反應(yīng)前后甲分子的種類不變
B反應(yīng)前后硫原子的種類發(fā)生改變
C反應(yīng)前后氧元素化合價改變
D反應(yīng)生成丙、丁的分子個數(shù)比為1:1
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【題目】下列實驗的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是
A.①銅片上有劃痕,黃銅的硬度比銅大
B.②試管中黑色粉末變成紅色,澄清石灰水變渾濁,木炭具有還原性
C.③燒杯內(nèi)壁上有無色液滴出現(xiàn),生成物是水
D.④將稀鹽酸倒入燒杯后,有氣泡產(chǎn)生,天平失去平衡,該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
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【題目】由圖判斷,下列說法錯誤的是
A.甲圖中,P點所表示的含義為在t1℃時,A、C的溶解度相等
B.t2℃時,在溫度不變的情況下,將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑
C.將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A=C
D.如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入固體硝酸銨,再加入適量的水,燒杯中的溶液逐漸變渾濁,則X可能為A
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【題目】水、溶液與生活息息相關(guān)。
(1)現(xiàn)有六個常見化學(xué)名詞:乳化、溶解、煮沸、蒸餾、降溫結(jié)晶、蒸發(fā)結(jié)晶。請選擇適合的詞填在后面的橫線上。
①用洗潔精洗去衣服上的油污__________________________;
②生活中常用來降低水的硬度__________________________;
③海水曬鹽的原理是__________________________;
(2)如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
①A、B兩種物質(zhì)在__________________________°C時溶解度相同。
②t2°C時,將三種物質(zhì)各ag分別加入到100g 水中,充分溶解后,若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液,則a的取值范圍是__________________________。
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【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字②的儀器名稱:_____。
(2)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行_____。
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用_____(填字母標(biāo)號,下同)做為發(fā)生裝置,若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置。
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,正放在桌面上,收集氣體時,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)進入F中。
(5)若A裝置用于高錳酸鉀實驗室制取氧氣,應(yīng)如何改進?_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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