10．分離、除雜、提純和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)．下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到目的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A分離CO2、H2混合物先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出H2，再向該NaOH溶液加足量稀鹽酸釋放出CO2
B除去NaOH溶液中的雜質(zhì)Ba（OH）2加入過量的Na2CO3溶液，過濾
C除去KCl固體中的雜質(zhì)CaCO3加水溶解、過濾、洗滌、干燥
D證明NaOH溶液部分變質(zhì)取少量樣品，加入足量的氫氧化鈣溶液，有白色沉淀生成，過濾，向?yàn)V液中加入幾滴酚酞試液
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，氫氣不能，碳酸鈉能與酸反應(yīng)生成二氧化碳，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
D、根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)是因?yàn)榕c空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、分離CO2、H2混合物，二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，氫氣不能，先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出H2，再向該NaOH溶液加足量稀鹽酸，碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，釋放出CO2，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到目的．
B、Ba（OH）2能與過量的Na2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)碳酸鈉（過量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的．
C、KCl固體易溶于水，CaCO3難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的．
D、取少量樣品，加入足量的氫氧化鈣溶液，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，由于有氫氧化鈉生成，無法確定原溶液中是否含氫氧化鈉，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

4．為測定石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取52g樣品于燒杯中，然后向其中滴加稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）時(shí)，加入稀鹽酸的質(zhì)量為180g，反應(yīng)后燒杯中的總質(zhì)量為210g，請計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為：22g；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射，有四氧化三鐵生成
B．打開濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口上方出現(xiàn)大量白煙
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D．鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)后溶液由無色變成了淺綠色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要依據(jù)．如圖是元素周期表的一部分，四位同學(xué)按表格提供的信息進(jìn)行判斷，其中判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小春說：碳、氫、氧三種元素都屬于非金屬元素
B．小夏說：不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
C．小秋說：氧原子的核內(nèi)中子數(shù)是8
D．小冬說：氮原子的相對原子質(zhì)量是14.01

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．于謙《石灰吟》中寫道：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”說的就是生石灰可由石灰石高溫得到，同時(shí)還能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式為：CaCO3  $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑．現(xiàn)小松同學(xué)將一塊31.25克石灰石樣品高溫煅燒至固體質(zhì)量不再減少為止，稱得剩余固體質(zhì)量為20.25克．（提示：石灰石中的雜質(zhì)高溫不反應(yīng)）
（1）該反應(yīng)中生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是11.00克；
（2）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．丙氨酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單元，如圖是丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)丙氨酸的敘述正確的是（　�。�
A．丙氨酸屬于有機(jī)物B．丙氨酸是由多個(gè)原子構(gòu)成的
C．該分子由四種元素構(gòu)成D．丙氨酸中，碳氧元素質(zhì)量比為3：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．A、B、C、D、E、F是初中常見的物質(zhì)，其中A可參與光合作用，B是酸溶液，C為黑色粉末，D為鋇鹽溶液，E溶液顯堿性，F(xiàn)為鹽溶液，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì)，“--”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，圖中已略去部分物質(zhì)），
（1）在圖中寫出下列物質(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式：
ACO2；BHCl
（2）D+F反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba（NO3）2；
（3）C和足量的B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末表面產(chǎn)生氣泡，固體逐漸減少（至消失），放熱，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界．
（1）請從C、H、O、Na、Ca五種元素中選擇一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學(xué)用語．
①最簡單的有機(jī)物CH4，②一種食品干燥劑CaO，
③侯氏制堿法中的“堿”是Na2CO3，④熟石灰中的陰離子OH-．
（2）目前“OFO”等品牌的 共享單車成為城市新一輪熱門話題．共享單車不僅為人們出行帶來便利，更由于其符合低碳出行理念，已受到越來越多的人關(guān)注．如圖是一款共享單車示意圖：
①所標(biāo)物質(zhì)屬于有機(jī)合成材料的是塑料把手、橡膠輪胎（答一個(gè)即可）．
②請用微粒的基本性質(zhì)解釋給自行車打氣，空氣能被壓入車胎內(nèi)的原因分子之間有一定的間隔．
③下列空氣成分與鋼鐵生銹有關(guān)的物質(zhì)是AB．
A．水   B．氧氣   C．氮?dú)?nbsp;  D．二氧化碳
④鐵銹的主要成分是Fe2O3，寫出用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．小明一家與朋友們決定拼車出行．
（1）拼車出行的好處有ABCD（填字母序號(hào)）．
A．降低出行成本
B．減少汽車尾氣排放
C．減少使用汽油，節(jié)約能源
D．降低交通壓力，緩解擁堵
（2）乘坐以天然氣為動(dòng)力的環(huán)保型大巴車去營地．天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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同步練習(xí)冊答案