分析 (1)熟記儀器的名稱;根據(jù)氣體制取裝置以及收集方法的選擇來分析;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理、氧氣的驗(yàn)滿方法來分析;若各裝置的連接順序是:制備裝置→b→c→d,E裝置內(nèi)導(dǎo)管,c管延長(zhǎng),有利于排水.
(2)根據(jù)燃燒的條件以及氧氣的助燃性來分析.
解答 解:(1)①圖1中的a是長(zhǎng)頸漏斗,b是錐形瓶;故填:長(zhǎng)頸漏斗;錐形瓶;
②A.二氧化碳的密度比空氣大,所以不能用向下排空氣法來收集,故錯(cuò)誤;
B.碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是一種微溶物,會(huì)覆蓋在碳酸鈣的表面,阻止反應(yīng)的發(fā)生,故錯(cuò)誤;
C.該裝置適用于液態(tài)的過氧化氫在固態(tài)的二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來收集,故正確;
D.二氧化碳的密度比空氣大,所以不能用向下排空氣法來收集,故錯(cuò)誤.
故選C.
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿.
故填:將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿.
③若各裝置的連接順序是:制備裝置b→c→d,E裝置內(nèi)導(dǎo)管,c管延長(zhǎng),有利于排水
故答案為:b→c→d,如圖;
(2)將制得的氧氣通入如圖3的燒杯中,還可以看到的現(xiàn)象是熱水中的白磷燃燒,此現(xiàn)象物質(zhì)燃燒需要氧氣,故填:熱水中的白磷燃燒;燃燒需要氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室根據(jù)反應(yīng)原理和氣體的密度和水溶性制取氧氣、二氧化碳的裝置的選取;根據(jù)題目中的信息正確書寫有關(guān)書寫化學(xué)方程式,能較好培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng) | 一段時(shí)間后,觀察到右側(cè)試管內(nèi)液面上升較高;由此可驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng). | |
驗(yàn)證溫度與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 | 試管AD中均盛放濃氨水,C中酚酞溶液比B中的酚酞溶液變紅的快,燒杯中盛放了一種物質(zhì),你認(rèn)為是熱水.結(jié)論:溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快. | |
驗(yàn)證鐵生銹與O2有關(guān) | 一周后,觀察到兩支鐵釘均銹蝕;由此無法驗(yàn)證鐵生銹與O2有關(guān).實(shí)驗(yàn)改進(jìn):為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)對(duì)b中實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是在水上方滴一層植物油 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
操作一 | 產(chǎn)生氣泡 | A中氫氧化鈣 | |
操作二 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硬脂酸鈉是有機(jī)物 | |
B. | 碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為18:35:2 | |
C. | 硬脂酸鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1 | |
D. | 硬脂酸鈉中共含有56個(gè)原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 肯定存在 BaCl2 | B. | 可能存在 NaOH | ||
C. | 可能存在 Na2SO4 | D. | 肯定不存在 Na2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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