14.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖1中標(biāo)示的儀器名稱:②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D(填圖1中的字母序號(hào),下同),取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器A,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KmnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí),反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率.
(4)小王和小李兩位同學(xué)用如圖2所示裝置進(jìn)行制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng).

①小王先關(guān)閉b,打開a、c、d,使分液漏斗中的液體緩慢滴入,A中緩慢出現(xiàn)氣泡,B中沒有觀察到明顯現(xiàn)象.
②小李認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),接下來的操作是關(guān)閉c和d,打開b,此時(shí)應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁.

分析 (1)依據(jù)常用實(shí)驗(yàn)儀器圖形和用途去分析;
(2)從用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選擇發(fā)生裝置D;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成去分析;
(3)由實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳;注射器C可控制液體的滴加速率,從而控制反應(yīng)速率,并能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),接下來的操作是關(guān)閉c和d,打開b,這樣在A裝置中不斷產(chǎn)生二氧化碳的壓力下B裝置內(nèi)的液體會(huì)進(jìn)入C裝置去分析.

解答 解:(1)依據(jù)常用實(shí)驗(yàn)儀器圖形和用途可知②為集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選擇發(fā)生裝置D;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;取用粉末狀藥品用藥匙;
(3)由實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;注射器C可控制液體的滴加速率,從而控制反應(yīng)速率,并能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.因此實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(4)若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),接下來的操作是關(guān)閉c和d,打開b,這樣在A裝置中不斷產(chǎn)生二氧化碳的壓力下B裝置內(nèi)的液體會(huì)進(jìn)入C裝置.氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和氫氧化鈉;所以會(huì)看到石灰水變渾濁[如果二氧化碳和氫氧化鈉溶液沒有反應(yīng),則沒有現(xiàn)象(氫氧化鈉和氫氧化鈣不反應(yīng))].
故答案為:(1)集氣瓶   
(2)D   A       2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑    控制反應(yīng)速率
(4)②c        b      澄清石灰水變渾濁

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)比較全面,考查了反應(yīng)原理、氣密性的檢查、裝置選取方法的掌握和應(yīng)用等,選擇發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇收集裝置根據(jù)氣體的性質(zhì)和溶解性分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖是初中化學(xué)中的一些重要操作或?qū)嶒?yàn),請(qǐng)回答:

(1)A中紅磷必須足量的原因是保證能完全地消耗瓶內(nèi)空氣中的氧氣;
(2)B實(shí)驗(yàn)會(huì)看到什么現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)玻璃片表面有水霧出現(xiàn);
(3)C中膠頭滴管平放或倒置造成的后果是沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽;
(4)D實(shí)驗(yàn)的目的是水由氫元素、氧元素組成.

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5.小芳雖是九年級(jí)學(xué)生,但放學(xué)回家總幫爸媽做家務(wù),打開廚房中的燃?xì)庠,小芳想到了目前的燃料問題.她考起了她爸爸和媽媽.
(1)煤、石油和天然氣常稱作三大化石燃料;
(2)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是增大煤與氧氣的接觸面積;隨后小芳的爸媽問小芳如下問題;
(3)廚房中屬于無機(jī)非金屬材料的是玻璃(寫一種即可);屬于有機(jī)合成材料的是塑料;屬于金屬材料的是不銹鋼炒鍋.

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2.“加多寶涼茶”、“百事可樂”、“神農(nóng)谷礦泉水”等這些生活中常見的飲料屬于( 。
A.B.C.氧化物D.混合物

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9.如圖所示的家庭小實(shí)驗(yàn)中,主要發(fā)生物理變化的是( 。
A.
生成炭黑
B.
簡易凈水器凈水
C.
自制汽水
D.
雞蛋殼放入醋精中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無機(jī)化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等.某;瘜W(xué)研究小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實(shí)驗(yàn)方法測定氮化鎂的純度.
Ⅰ:制備氮化鎂
【查閱資料】
①(NH42SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng).
②飽和硫酸亞鐵溶液能吸收氧氣;稀硫酸能吸收氨氣.
③在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)】
制備氮化鎂的裝置示意圖如圖甲(A-G):

(1)D裝置的作用是吸收水蒸氣(或干燥氮?dú)猓,G裝置的作用是防止空氣中氧氣進(jìn)入E裝置.
(2)E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg3N2
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A(選填“A”或“E”)處加熱,理由是排盡裝置內(nèi)的空氣.
Ⅱ:測定氮化鎂的含量
氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成Mg(OH)2沉淀和NH3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑;,氮化鎂(Mg3N2)中氮元素的化合價(jià)是-3.
【定性分析】
步驟一:取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成.
步驟二:棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡.該步驟中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
【定量測定】
按圖乙(H-I)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(4)取氮化鎂樣品16g進(jìn)行實(shí)驗(yàn),I裝置增重3.4g,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫出計(jì)算過程).
(5)球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防止倒吸.

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6.根據(jù)要求寫出下列方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
(1)紅磷燃燒測空氣中氧氣含量4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;屬化合反應(yīng);
(2)氫氧化鋁中和過多胃酸Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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3.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì),結(jié)合裝置圖回答:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生如圖1裝置是B(填字母,下同),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣的密度比空氣的密度大,檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀鹽酸常溫下來制取硫化氫(H2S),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B.
(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b.
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳        b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列化學(xué)符號(hào)中,數(shù)字“2”表示的意義不正確的是( 。
A.2Na:兩個(gè)鈉元素
B.2OH-:兩個(gè)氫氧根離子
C.$\stackrel{+2}{Mg}$:鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
D.NO2:一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子

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