19.氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無(wú)機(jī)化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等.某;瘜W(xué)研究小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度.
Ⅰ:制備氮化鎂
【查閱資料】
①(NH42SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng).
②飽和硫酸亞鐵溶液能吸收氧氣;稀硫酸能吸收氨氣.
③在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)】
制備氮化鎂的裝置示意圖如圖甲(A-G):

(1)D裝置的作用是吸收水蒸氣(或干燥氮?dú)猓,G裝置的作用是防止空氣中氧氣進(jìn)入E裝置.
(2)E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg3N2
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A(選填“A”或“E”)處加熱,理由是排盡裝置內(nèi)的空氣.
Ⅱ:測(cè)定氮化鎂的含量
氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成Mg(OH)2沉淀和NH3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑;,氮化鎂(Mg3N2)中氮元素的化合價(jià)是-3.
【定性分析】
步驟一:取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成.
步驟二:棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡.該步驟中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
【定量測(cè)定】
按圖乙(H-I)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(4)取氮化鎂樣品16g進(jìn)行實(shí)驗(yàn),I裝置增重3.4g,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫出計(jì)算過程).
(5)球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防止倒吸.

分析 (1)裝置內(nèi)含有氧氣、反應(yīng)生成的氣體中可能含有氮的氧化物,裝置C除去氧氣(及氮氧化物)、D干燥氮?dú),防止?duì)E裝置反應(yīng)的影響;
(2)裝置E中氮?dú)馀c鎂反應(yīng)生成二氮化三鎂;
(3)根據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A處加熱,為了排盡空氣解答;
根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法以及化合價(jià)的計(jì)算方法來(lái)分析;根據(jù)氮化鎂水解生成氫氧化鎂沉淀與氨氣,氨氣使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),據(jù)此設(shè)計(jì)證明有氮化鎂生成;若Mg有剩余,將上述反應(yīng)后的上清液去掉,加入鹽酸,有氣泡生成,說明有Mg剩余解答;
(4)根據(jù)I裝置增重3.4克為氨氣的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式分析解答;
(5)根據(jù)球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸解答.

解答 解:(1)濃硫酸具有吸水性,能夠吸收水蒸氣(干燥氮?dú)猓;G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝置;D干燥氮?dú),除去水蒸氣,防止?duì)E裝置反應(yīng)的影響.故填:吸收水蒸氣(或干燥氮?dú)猓;防止空氣中氧氣進(jìn)入E裝置;
(2)裝置E中氮?dú)馀c鎂反應(yīng)生成二氮化三鎂,反應(yīng)方程式為:3Mg+N2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg3N2;故填:3Mg+N2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg3N2;
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A加熱,理由是排盡空氣;
故填:A;排盡裝置內(nèi)的空氣;
氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,則 氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為:(+2)×3+x×2=0,則x=-3,
故答案為:Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2↓+2NH3↑;-3;
棄去上清液,加入鹽酸,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則證明產(chǎn)物中含有未反應(yīng)的鎂,反應(yīng)的方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2
故填:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(4)解:設(shè)樣品中氮化鎂的質(zhì)量為X
Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2↓+2NH3↑      
100                   34                        
X                     3.4g                        
$\frac{100}{34}$=$\frac{X}{3.4g}$
X=10g
Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{10g}{16g}×100%$=62.5%
答:樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.5%.
(5)球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸;
故填:充分反應(yīng),防止倒吸.

點(diǎn)評(píng) 本題以氮化鎂的制備為載體,考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的理解、元素化合物的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等,是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,需要學(xué)生基本扎實(shí)的基礎(chǔ)與分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.澳大利亞科研人員發(fā)現(xiàn)維生素P能封住病毒的侵占途徑,從而有效地抵抗艾滋病毒.已知維生素P的化學(xué)式為C27H30O16,關(guān)于維生素P的敘述中正確的是( 。
①維生素P是由碳、氫、氧三種元素組成的有機(jī)物
②維生素P是由27個(gè)碳原子、30個(gè)氫原子和16個(gè)氧原子構(gòu)成
③維生素P中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為27:30:16
④將維生素Pd足量的氧氣中充分燃燒,產(chǎn)物為CO2和H2O.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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10.碳酸氫鈉和碳酸氫銨(NH4HCO3)是制作油條和油餅時(shí)常用的膨松劑,化學(xué)興趣小組對(duì)這兩種膨松劑受熱分解后的產(chǎn)物進(jìn)行了探究:

【查閱資料】
①堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng).
②氨氣有刺激性氣味,極易溶于水水溶液呈堿性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
按如圖所示連接好裝置(夾持儀器略去).
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
連接好裝置,關(guān)閉K1,打開K2
微熱左側(cè)雙層試管
A、C中均出現(xiàn)氣泡裝置的氣密性良好
打開K1,關(guān)閉K2,停止加熱A、B燒杯中的導(dǎo)管內(nèi)均形成一段穩(wěn)定的液柱
在試管中加入兩種膨松劑,打開K1,關(guān)閉K2,點(diǎn)燃酒精燈加熱雙層試管內(nèi)層試管中白色固體明顯減少,A、B中澄清石灰水變渾濁均有二氧化碳生成
關(guān)閉K1,打開K2(開關(guān)操作)無(wú)色酚酞試液變紅有氨氣生成
繼續(xù)加熱一段時(shí)間外層試管中仍有固體NH4HCO3受熱分解的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
為了進(jìn)一步確定NaHCO3受熱分解后生成Na2CO3,后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作是打開鐵夾1,(關(guān)閉鐵夾2),繼續(xù)加熱至石灰水中不再有氣泡產(chǎn)生,玻璃管中仍有固體剩余.

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7.利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法,下面區(qū)分各級(jí)物質(zhì)的方法中,不合理的是( 。
 被區(qū)分的物質(zhì)區(qū)分方法
A燒堿---純堿  各取少量溶液于試管中,分別滴加酚酞試夜,觀察顏色變化
B硬水---軟水各取50ml分別滴加等量肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少
C冰----干冰各取一塊置于表面皿中,觀察有無(wú)白霧生成
D生石灰---熟石灰各取一藥匙分別置于20ml水中,攪拌,測(cè)量溫度
A.AB.BC.CD.D

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14.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖1中標(biāo)示的儀器名稱:②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D(填圖1中的字母序號(hào),下同),取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器A,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KmnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí),反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率.
(4)小王和小李兩位同學(xué)用如圖2所示裝置進(jìn)行制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng).

①小王先關(guān)閉b,打開a、c、d,使分液漏斗中的液體緩慢滴入,A中緩慢出現(xiàn)氣泡,B中沒有觀察到明顯現(xiàn)象.
②小李認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),接下來(lái)的操作是關(guān)閉c和d,打開b,此時(shí)應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁.

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4.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)按要求作答:

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng),上部與下部對(duì)接應(yīng)選c(填“b”、“c”).
(3)從裝置A~D中選擇:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較純凈的O2,應(yīng)選用圖中的AD,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用裝置BF來(lái)制取H2,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,用F裝置來(lái)收集H2,請(qǐng)將圖F補(bǔ)充畫完整.
(5)圖2為制取H2并還原Fe3O4的微型實(shí)驗(yàn)裝置,針筒與青霉素瓶組合部分相當(dāng)于圖1中裝置B(填字母);檢查此裝置氣密性的具體操作是關(guān)閉彈簧夾,用熱水浸泡(用手捂)青霉素瓶一會(huì)兒,若現(xiàn)象為針筒活塞略向左移動(dòng),則氣密性良好.

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11.下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( 。
A.3H-3個(gè)氫元素B.O2-2個(gè)氧原子
C.SO3-1個(gè)三氧化硫分子D.$\stackrel{+3}{Fe}$-1個(gè)鐵離子

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8.在用稀硫酸和氫氧化鈉溶液研究中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),某化學(xué)興趣小組認(rèn)真觀察詳實(shí)記錄,進(jìn)行了一些探究活動(dòng),請(qǐng)完成下列問題:
(1)小明同學(xué)測(cè)定丙繪制了溶液的酸堿度變化如圖所示.
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O;
②在加入溶液質(zhì)量至5g時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為:Na2SO4、NaOH.
(2)細(xì)心的小華同學(xué)觀察非常仔細(xì).在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行幾秒鐘之后•發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)過小小組討論,他們-致認(rèn)為NaOH溶液在空氣中變質(zhì)了,為此,他們還進(jìn)一步設(shè)計(jì)了兩個(gè)檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)重復(fù)驗(yàn)證.
方案一:取少量溶液樣品,滴入BaCl2溶液.若有白色沉淀生成,則證明NaOH溶液變質(zhì)了.
方案二:取一定量溶液樣品,滴加適M酚酞溶液,若溶液變紅,則證明溶液變質(zhì)了.
你不同意上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中的哪-個(gè)?方案二簡(jiǎn)述你的理由因?yàn)镹aOH和NaOH變質(zhì)后生成的溶液都顯堿性,都能使無(wú)色酚酞試液變紅色,不能用來(lái)判斷NaOH溶液是否變質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.“潔廁靈”的有效成分為鹽酸,可以清除污垢,除去異味.
(1)“潔廁靈”能輕松除去鐵制品表面的鐵銹,但不能長(zhǎng)時(shí)間浸泡,用化學(xué)方程式表示原因Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)“漂白精”的有效成分為次氯酸鈉(NaClO),可以快速漂除衣物污漬,若與“潔廁靈”混用,易產(chǎn)生一種有毒氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+X,則X的化學(xué)式為H2O.

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