(等容積、等質(zhì)量(含瓶塞、導管、燃燒匙及瓶內(nèi)少量的細砂)的兩個裝滿氧氣的集氣瓶置于天平作于哦兩盤,并調(diào)至平衡,然后同時迅速放入點燃的等質(zhì)量的白磷和木炭(如圖所示)使兩者充分燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾后,此時的天平 ( 。
A、指針偏向左
B、指針偏向右
C、仍處于平衡狀態(tài)
D、無法判斷
考點:氧氣的化學性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:木炭燃燒生成二氧化碳氣體,反應前后瓶內(nèi)氣體體積不變,瓶內(nèi)壓強不變;白磷燃燒生成固體五氧化二磷,瓶內(nèi)氣體體積減少,瓶內(nèi)壓強減;冷卻后打開止水夾,部分氣體會從裝有木炭的右邊瓶中轉(zhuǎn)移至左邊瓶中,而造成左邊瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量增大.
解答:解:根據(jù)木炭燃燒的化學方程式C+O2
 點燃 
.
 
CO2,反應前后氣體的分子個數(shù)不變,右邊瓶內(nèi)壓強不變;而左邊瓶內(nèi)白磷燃燒生成固體五氧化二磷,氣體減少,瓶內(nèi)壓強減;在打開止水夾前,兩邊質(zhì)量始終相等,天平處于平衡狀態(tài);當充分燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾時,由于兩瓶內(nèi)壓強不同,右邊瓶內(nèi)氣體部分轉(zhuǎn)移至左邊,而形成左邊瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量變大,所以天平左端下沉,天平的指針偏向左邊.
故選:A.
點評:本題重點在于分析反應后生成物的狀態(tài)差異,由于生成物狀態(tài)的不同而形成壓強差,使氣體在兩瓶間流動而引起質(zhì)量變化.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

10g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的硝酸鉀溶液與40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液混合后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是( 。
A、8%B、16%
C、24%D、25%

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
(填字母標號,下同)發(fā)生裝置.若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置,停止加熱時,先要把
 
,再熄滅酒精燈.
(2)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應來制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,氫氣密度比空氣小,不溶于水,可用
 
裝置收集.
(3)裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從
 
(填“a”或“b”)端進入F中.
(4)實驗室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣和水反應制取乙炔(C2H2)氣體,該反應非常激烈且放出大量的熱,最適合使用的發(fā)生裝置是如圖中的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法不存在事故隱患的是(  )
A、將白磷長期浸泡水中
B、將燃氣熱水器安裝在衛(wèi)生間內(nèi)
C、向陰溝傾倒液化氣燃燒廢液
D、存有大量熟石灰的露天石灰池附近未做標志

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、紅磷在空氣中燃燒,冒出濃烈的白煙,放出熱量,生成黑色粉末
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成黑色的四氧化三鐵
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,放出熱量,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年世界環(huán)境日中國主題為“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法不符合這一主題的是( 。
A、用風能與太陽能替代燃煤發(fā)電
B、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
C、施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D、淘汰污染嚴重的黃標車和污染嚴重的老式鍋爐

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列方法能鑒別空氣和氧氣的是(  )
A、聞氣味
B、將兩瓶氣體倒扣在水中觀察
C、觀察顏色
D、用帶火星的木條伸入到集氣瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:

在教材“粉塵爆炸”實驗中,面粉屬于
 
,鼓氣的目的是
 
,蠟燭的作用是
 
,這個實驗發(fā)生了爆炸,除了具備了燃燒的三個條件,還因為燃燒是發(fā)生在
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈣和碳酸鈉反應的化學方程式
 

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