【題目】將鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵片表面有紅色物質(zhì)生成,同時(shí)有氣泡冒出。
【提出問題】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)為什么會(huì)有氣體放出呢?該氣體的成分是什么呢?
【作出猜想】該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種,提出該猜想的理論依據(jù)是_______________。
【查閱資料】(1)SO2有刺激性氣味,有毒,能使酸性高錳酸鉀溶液褪色;(2)濃硫酸有吸水性可做干燥劑。
【實(shí)驗(yàn)方案】陳兵將帶火星的木條伸到試管中,木條未復(fù)燃,該氣體不是氧氣。該結(jié)論是否嚴(yán)密?理由是①______________________?茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)排除了氧氣。陳兵用如圖裝置先排除SO2再驗(yàn)證H2,裝置的連接順序是②_________,B裝置中的現(xiàn)象是③ ,化學(xué)方程式為④__________________。
【答案】【作出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變
【實(shí)驗(yàn)方案】不嚴(yán)密。①當(dāng)氧氣含量不足時(shí)不能使木條復(fù)燃②ACB
③黑色粉末逐漸變紅色④H2+CuOCu+H2O
【解析】
試題分析∶根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知,將鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵片表面有紅色物質(zhì)生成,同時(shí)有氣泡冒出。【提出問題】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)為什么會(huì)有氣體放出呢?該氣體的成分是什么呢?【作出猜想】該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種,提出該猜想的理論依據(jù)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變!静殚嗁Y料】(1)SO2有刺激性氣味,有毒,能使酸性高錳酸鉀溶液褪色;(2)濃硫酸有吸水性可做干燥劑!緦(shí)驗(yàn)方案】陳兵將帶火星的木條伸到試管中,木條未復(fù)燃,該氣體不是氧氣。該結(jié)論是否嚴(yán)密?不嚴(yán)密。理由是①當(dāng)氧氣含量不足時(shí)不能使木條復(fù)燃?茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)排除了氧氣。陳兵用右圖裝置先排除SO2再驗(yàn)證H2,裝置的連接順序是②ACB,B裝置中的現(xiàn)象是③黑色粉末逐漸變紅色,化學(xué)方程式為④H2+CuOCu+H2O。
考點(diǎn)∶考查實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列有關(guān)說法不正確的是
A. 將生活用水、地表雨水分類處理,以減少污染
B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌
C. 工業(yè)用水要經(jīng)過處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)才能排放
D. 為保障糧食安全,農(nóng)業(yè)上應(yīng)禁止使用農(nóng)藥和化肥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是
A.向試管里傾倒液體藥品時(shí),試劑瓶口要緊挨試管口
B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化
D.沒有二氧化錳作催化劑,過氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請你填寫有關(guān)空格,并與同學(xué)交流.
(1)寫出紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式____________.
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是____________;由此得出的結(jié)論是____________.
(3)由本實(shí)驗(yàn)還可以推測氮?dú)獾男再|(zhì)有____________(任寫一條).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:
【資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)212H2O],消毒劑有液氯.】
回答下列問題:
⑴操作X 的名稱是 ,試劑A 的名稱是 .
⑵自來水廠常用液氯殺菌消毒,是因?yàn)槁葰夂退磻?yīng)生成的HClO具有殺菌消毒作用,變化的化學(xué)方程式為 Cl2 + H2O = X十 HClO ,X的化學(xué)式是__________;生成物HClO氯元素呈現(xiàn)的化合價(jià)是 。氯氣殺菌消毒屬于 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
⑶硫酸鋁也能做絮凝劑。實(shí)驗(yàn)室可用鋁和硫酸反應(yīng)制取硫酸鋁,反應(yīng)中除生成硫酸鋁外還有一種氣體單質(zhì)。寫出鋁和硫酸反應(yīng)制取硫酸鋁的化學(xué)方程式 。
⑷自來水廠的凈水過程不能將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是 。
⑸海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.如圖為太陽能海水淡化裝置圖.水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是 (填字母序號).
A.分子質(zhì)量 B.分子運(yùn)動(dòng) C.分子間隔 D.分子種類.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“塑化劑”是一種工業(yè)原料,但不法商人把它添加到飲用品當(dāng)中,對人的身體造成嚴(yán)重危害.已知“塑化劑”的主要成分是鄰苯二甲酸二辛酯,化學(xué)式為C24H38O4,有關(guān)鄰苯二甲二辛酯說法錯(cuò)誤的是
A.它是一種含氧化合物
B.它是由C、H、O三種元素組成
C.一個(gè)鄰苯二甲酸二辛酯分子中共有66個(gè)原子
D.鄰苯二甲酸二辛酯是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;Ⅲ. ;
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量 0.2g CuO,取 5mL 5%過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)填表:
(2)步驟①的目的是 ;步驟⑦的目的是 ;為了確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)與可靠性,步驟⑦中應(yīng)選用 的過氧化氫溶液。
(3)步驟④需用到的玻璃儀器有: 。
(4)寫出氧化銅加入過氧化氫溶液中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空調(diào)和冰箱的制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴(以M代替其化學(xué)式),它可破壞臭氧層,其反應(yīng)過程可表示為:M + O3 → MO + O2 ,MO + O3 → M + O2
根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用是:
A、催化劑 B、還原劑 C、氧化劑 D、穩(wěn)定劑
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