學習化學的目是學會用化學觀點去分析、解決生產生活中的問題．下列說法中，正確的是（　�。�

　

A．

海底蘊藏著大量“可燃冰”，以它為燃料不會對自然界中的碳循環(huán)產生影響

　

B．

夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應立即開燈并開窗通風

　

C．

限制化工發(fā)展，關�；て髽I(yè)，消除污染源頭

　

D．

撲滅電器、圖書檔案等火災最適宜的滅火器是液體二氧化碳滅火器


考點：

資源綜合利用和新能源開發(fā)；水資源的污染與防治；防范爆炸的措施；幾種常用的滅火器．.

專題：

化學與生活．

分析：

A、可燃冰的主要成分是甲烷，燃燒時會產生二氧化碳，造成溫室效應；

B、液化氣是可燃性物質，使用不當會發(fā)生爆炸，夜間泄漏應關閉閥門開窗通風；．

C、化工企業(yè)有污染，但不能關停，采取合理的措施消除污染；

D、一般滅火器中含有水分，液態(tài)二氧化碳滅火器中沒有水分，撲滅電器、圖書檔案等火災時要求對物品未燒著的部分不留下任何痕跡，也不會使物品損壞不能有水，否則容易受損；

解答：

解：

A、可燃冰的主要成分是甲烷，燃燒時會產生二氧化碳，造成溫室效應，會對自然界中的碳循環(huán)產生影響，故A錯；

B、液化氣是可燃性物質，使用不當會發(fā)生爆炸，夜間泄漏應關閉閥門開窗通風，不應開燈；故B錯；

C、化工企業(yè)有污染，但不能關停，采取合理的措施消除污染，故C錯；

D、撲滅圖書檔案，貴重設備等火災應用液態(tài)二氧化碳滅火器，滅火后不留有痕跡，不會造成圖書檔案的損壞；由于①泡沫滅火器和②于粉滅火器中都含有水分，所以電器著火不能用它們滅火，要先切斷電源，再用滅火器滅火．

故D對：

點評：

此題關于化學知識在實際生活中的利用的問題，解答時，必須熟知化學知識的應用原理，是解題的關鍵．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


小新和小明同學用鎂帶燃燒的實驗來探究質量守恒定律：

①鎂帶在空氣中燃燒的化學方程式為　　；

②小新認為：鎂帶完全燃燒后，剩余固體質量要比參加反應的鎂帶質量大，理由是　　；

③而小明認為：鎂帶完全燃燒后，剩余固體質量要比參加反應的鎂帶質量小，理由是　　；

④小新查閱資料知：鎂不僅能在氧氣中燃燒，也能在二氧化碳中燃燒．于是他將點燃的鎂條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，產生大量白煙，瓶壁有黑色物質生成，請寫出這個反應的化學方程式　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要．下列實驗操作正確的是（　�。�

　

A．

   點燃酒精燈

B．

   氧氣驗滿

C．

    液體加熱

D．

   量9.5mL液體

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質中，屬于純凈物的是（　　）

　

A．

加碘鹽

B．

調和植物油

C．

沐浴液

D．

干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：


在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起，可能會使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因是由于深色染料中的（　�。�

　

A．

分子本身發(fā)生了改變

B．

分子是在不斷地運動的

　

C．

分子間的間隔增大

D．

分子在化學變化中可分

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科目：初中化學 來源： 題型：


下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖．

請回答下列問題：

（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=　　，寫出硫離子的結構示意圖　　．

（2）表中原子具有相對穩(wěn)定結構的元素是　　．

（3）在化學反應中，每個鎂原子失去　　個電子形成鎂離子．

（4）鋁元素與氯元素形成的化合物化學式為　　．

（5）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起．過一段時間燒杯A中溶液變紅色，該實驗說明分子具有的性質是　　．小強同學對A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進行了如下探究：

【提出問題】是什么物質使A燒杯中酚酞溶液變紅色？

【提出猜想】猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅．

猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅．

猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應的生成物使

酚酞溶液變紅．

【實驗探究】限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水．

（1）通過上述實驗你認為猜想　　肯定不成立，原因是　　．

（2）

步驟

實驗操作

預期現(xiàn)象與結論

1

取一張濾紙，用酚酞試液濕潤，待涼干后制成條狀酚酞試紙．

2

取酚酞試紙置于盛有　　的帶塞試管中．

試紙不變色，猜想　　

不成立

3

　　

　　猜想3成立

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，該實驗有關的說法中正確的是（　�。�

　

A．

可以用木炭替代紅磷進行該實驗

　

B．

該實驗還能說明氮氣不助然

　

C．

空氣中氮氣與氧氣的質量比約為5：1

　

D．

若最后液體進入廣口瓶的體積不到，則有可能是紅磷過多

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置　　（填字母序號），反應的化學方程式為　　．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是　　．

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是　　．

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從　　（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　　（填“a”或“b”）端通入．

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置　　（填字母序號）．

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