【題目】探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種，依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是（ ）

A.在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入NaOH溶液

B.在NaOH溶液中加入Na2CO3，然后向其中逐滴加入稀鹽酸

C.在NaOH溶液中加入 CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸

D.在 NaOH 溶液中加入 Ba(NO3)2，然后向其中逐滴加入稀硫酸

【答案】D

【解析】

A、在稀鹽酸中加入氯化銅，不發(fā)生反應(yīng)，然后向其中逐滴加入NaOH溶液，NaOH會先和稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，將稀鹽酸反應(yīng)完后，無沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)滴入與氯化銅反應(yīng)，產(chǎn)生不溶于水的氫氧化銅的藍色沉淀，當(dāng)氯化銅反應(yīng)完全時，沉淀質(zhì)量不再增加，選項正確。

B、在NaOH溶液中加入Na2CO3，首先不發(fā)生反應(yīng)，然后向其中逐滴加入稀鹽酸，稀鹽酸先與NaOH反應(yīng)，不產(chǎn)生氣體，將NaOH反應(yīng)完后，稀鹽酸再與Na2CO3反應(yīng)，逐漸產(chǎn)生二氧化碳氣體，直至將Na2CO3消耗完全，不再產(chǎn)生氣體，氣體質(zhì)量不變，因此選項正確。

C、在NaOH溶液中加入 CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸，首先稀硫酸與NaOH反應(yīng)，然后NaOH消耗完全時再與CuO反應(yīng)，此時溶液中出現(xiàn)銅離子而呈藍色，因此藍色會逐漸加深直至反應(yīng)完全后不變，選項正確。

D、在 NaOH 溶液中加入 Ba(NO3)2，然后向其中逐滴加入稀硫酸，首先稀硫酸與NaOH反應(yīng)，生成的硫酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)生成沉淀；同時Ba(NO3)2和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，不能說明氫氧化鈉和硫酸發(fā)生反應(yīng)，選項錯誤。

故答案選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖A用來測定空氣中氧氣含量的后果_____ ，原因是_____，改進措施是_____。

（2）圖B實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的作用_____。

（3）圖C探究質(zhì)量守恒定律實驗中瓶底細沙的作用_____，實驗過程中小氣球的變化_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國自行研發(fā)的大型客機C919今年5月成功試飛，請根據(jù)所學(xué)知識回答問題。

（1）選用鋁合金做飛機機身而不選用純鋁，主要原因是鋁合金硬度和強度_____（填“大于”或“小于”）純鋁。

（2）飛機上的鍍鉻鐵制品能防銹蝕，其防銹原理是阻止了鐵與_____接觸。

（3）19世紀初，鋁的發(fā)現(xiàn)得益于電解技術(shù)的應(yīng)用。如圖為用鋁土礦煉制鋁的生產(chǎn)流程。

寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____；現(xiàn)有含Al2O3 51%的鋁土礦200t，經(jīng)上述反應(yīng)可制得鋁_____t（假設(shè)上述各步反應(yīng)中，鋁元素沒有損失）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

（1）乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；

（2）上述物質(zhì)中，屬于化合物的有_______（填字母代號），保持C物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______（填化學(xué)式）；

（3）以甲圖為例分析，可總結(jié)出的一條結(jié)論是：在化學(xué)變化中，___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時間后，采用如圖所示裝置進行過濾。請回答：

（1）圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱是a______________b c_______________

（2）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的一處錯誤是___________________________

（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是___________________________（答一條即可）

（4）改進后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！他的說法對嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2013年5月，某市自來水有股奇怪的味道，經(jīng)專家多輪綜合檢測，基本認定引起此次異味的主要物質(zhì)是鄰叔丁基苯酚。將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒，生成88克CO2和25.2克H2O（無其他產(chǎn)物）。已知鄰叔丁基苯酚的相對分子質(zhì)量為150，求：

（1）30克鄰叔丁基苯酚中含碳元素 克，氫元素 克。

（2）鄰叔丁基苯酚的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖回答問題。

(1)圖中標(biāo)號儀器名稱：②________。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置_____(選填序號)和D組合，發(fā)生裝置應(yīng)做的一點改進是___，該反應(yīng)的文字表達式為_____。

(3)實驗室也可用裝置B或C制O2，B裝置相對于C裝置的優(yōu)點有____，用E裝置收集O2，氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)端通入，檢驗O2是否集滿的方法是____。

(4)若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是________。

(5)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下可與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。若用它制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地球上9%的溴元素存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”。在元素周期表中，溴元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是

A.溴元素的核電荷數(shù)為35

B.溴原子在化學(xué)變化中易失電子

C.溴元素處于第四周期

D.溴元素的相對原子質(zhì)量為79.90

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)較_____（填“快”或“慢”）

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水_____（填“能”或“不能”）分解產(chǎn)生氧氣。

實驗三

_____

_____

二氧化錳能加快過氧化氫的分解，反應(yīng)的文字或符號表達式為：_____

（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____。

（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是_____；

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余固體繼續(xù)加入到另一支裝有5mL5%的過氧化氫溶液中觀察分析，其目的是_____ 。

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