【題目】化學實驗是學習化學的基礎,請分別回答下列問題.
(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件.燒杯中有熱水,a、b、c三個位置分別放有藥品,可以觀察到a處的現象是:白磷燃燒,產生大量__,放出熱量.實驗1中氣球的作用是__.__與__(填編號)對比,說明燃燒需要的條件是可燃物需要與氧氣接觸;__與__(填編號)對比,說明燃燒的條件是溫度要達到可燃物的著火點.
(2)實驗2包括A、B、C三個小實驗.
A:往紫色石蕊試液中通入干燥的CO2,可以觀察到的現象是__.
B:往澄清石灰水中通入干燥的CO2,可以觀察到的現象是__,該反應的化學方程式為__.
C:把二氧化碳氣體慢慢倒入放著燃著的蠟燭的燒杯中,低的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有__、不能燃燒和不支持燃燒的性質.
【答案】白煙 防止生成的P2O5顆粒污染空氣 a c a b 紫色石蕊試液變紅 石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 密度比空氣大
【解析】
(1)白磷燃燒,冒出大量的白煙;實驗1中氣球的作用是防止生成的P2O5顆粒污染空氣;a中的白磷與氧氣接觸,且溫度達到了著火點,所以燃燒;b中的紅磷雖然與氧氣接觸,但是溫度沒有達到其著火點,所以沒有燃燒;c處的白磷溫度雖然達到了其著火點,但是沒有與氧氣接觸,所以沒有燃燒;由上述分析可知,a與c對比,說明燃燒需要的條件是可燃物需要與氧氣接觸,a與b對比,說明燃燒的條件是溫度要達到可燃物的著火點;
(2)A:向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳生成了碳酸,碳酸能使石蕊溶液變?yōu)榧t色;
B:向足量的澄清石灰水中通入二氧化碳,會觀察到石灰水變渾濁,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,其化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
C:把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質。
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【題目】如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A.t1℃時,A、C兩種溶液的溶質質量分數相等
B.降低溫度,C的不飽和溶液即變成飽和溶液
C.Q點可表示t3℃時A物質的飽和溶液
D.將t3℃時A、B、C三種飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液溶質質量分數大小順序是B>A>C
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是
A.將水通電電解一 段時間 | B.加熱一定量的高 錳酸鉀固體 | C.向兩份相等質量的塊狀大理石和粉末狀大理石中分別加入過量的等濃度的稀鹽酸 | D.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】葡萄糖酸鋅(化學式為C12H22O14Zn)可用于人體補鋅。下列說法正確的是()
A.葡萄糖酸鋅屬于有機高分子化合物B.葡萄糖酸鋅中含有的鋅元素為人體必需的常量元素
C.葡萄糖酸鋅中氧元素的質量分數最大D.葡萄糖酸鋅中氫、氧元素的質量比為11:7
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【題目】請結合下圖回答問題:
(1)標號a的儀器名稱___________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________,選用A、D裝置制取O2,A裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________________,可用D裝置收集O2的原因是__________________。
(3)寫出實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式________________________,用排空氣法收集二氧化碳,可選用的收集裝置為___________(填字母)。
(4)工業(yè)上可用煅燒石灰石制得二氧化碳,若要制取7.7t二氧化碳,需要含碳酸鈣87.5%的石灰石質量是多少?(假設雜質不反應)___________
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【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后.某同學想:Fe2O3能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究.
(猜想)I.Fe2O3是反應的催化劑,反應前后__;
II.Fe2O3參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
III.Fe2O3不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變.
(查閱資料)Fe2O3屬于堿性氧化物,能夠與稀鹽酸反應生成氯化鐵;氯化鐵溶液顯棕黃色.
(實驗)用天平稱量 0.3gFe2O3,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
__,帶火星的木條復燃. | __ | 溶液中有氣泡放出, __ | 猜想I成立; 猜想II、III不成立. |
(2)步驟①的目的是__.
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、__.
(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出O2的化學方程式為__.
(拓展)
(1)要探究步驟⑤做過催化劑的Fe2O3其它化學性質,還應補做的實驗是__(寫一種).
(2)該同學為了探究Fe2O3的用量對H2O2分解速率的影響.每次均用30mL 10%的H2O2溶液,使用不同質量的Fe2O3作催化劑,測定每次收集到500mL O2所用的時間.結果如圖(其他實驗條件相同),由圖可知,Fe2O3的用量對H2O2分解速率影響的規(guī)律是:
①__;
②Fe2O3的用量超出一定范圍后,其用量再增大,反應速率不再繼續(xù)加快.
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【題目】在宏觀、微觀和符合之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。現有甲、乙、丙、丁四種物質,其微觀示意圖如圖所示:
(1)四種物質中,屬于有機物的是_____(填化學式)。
(2)物質丁的一個分子是由_____構成的。
(3)乙、丙、丁三種物質都含有_____元素。
(4)若甲與乙反應生成丙和丁,則參加反應的甲與乙的分子個數比是_____。
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【題目】在探究鋁化學性質時發(fā)現鋁與稀鹽酸反應比與稀硫酸反應劇烈,化學興趣小組進行了如下探究:
(1)鋁與稀鹽酸反應的化學方程式為_____。
(2)鋁片使用前需要打磨的原因是_____,鋁能被用來制作導線是因為其具有_____性。
(3)實驗過程中,可以通過觀察_____來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的劇烈程度。
(4)(作出猜想)猜想一:Cl-對反應起了促進作用;
猜想二:SO對反應起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時成立。
(進行實驗)
實驗 | 實驗操作 |
實驗1 | 將鋁片加入到10mLpH=1的稀鹽酸中,然后向其中滴加CuSO4溶液 |
實驗2 | 將鋁片加入到10mLpH=1的稀硫酸中,然后向其中滴加濃鹽酸 |
實驗3 | 將鋁片加入到10mLpH=1的稀鹽酸中,然后向其中滴加Na2SO4溶液 |
(分析并得出結論)
①同學們認為實驗1不可行,理由是_____。
②同學們認為實驗2思路不正確,改進的方法是_____。
③實驗3沒有明顯現象,證明猜想_____不成立。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室要配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。
(1)用20.0g粗鹽經過提純后得到16.0g精鹽,則精鹽的產率為__________。
(2)若用上述精鹽來配制15%的氯化鈉溶液,其中操作錯誤的步驟是__________(填選項)。
(3)E中玻璃棒的作用是__________。
(4)經檢測,小強配制的溶液溶質質量分數偏小,其原因可能是__________(填選項)。
a.氯化鈉固體不純 b.裝瓶時,有少量溶液灑出 c.量取水時,仰視讀數
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