7.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱Ⅰ試管,Ⅱ錐形瓶.
(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置C(填編號).
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為bac(填編號).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,在水下用玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,可能的原因有BC.
A.實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小
B.開始收集時,倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C.導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集.
(5)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入,驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為把帶火星的木條放在a導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.

分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因為這時排出的氣體主要是空氣;
氧氣的密度比空氣大,能使帶火星的木條復(fù)燃.

解答 解:(1)Ⅰ是試管,常用作反應(yīng)容器;Ⅱ是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:試管;錐形瓶.
(2)分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而能夠控制反應(yīng)速率,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置C.
故填:C.
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為:將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中,當(dāng)氣體收集滿時,在水下用玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置.
故填:bac.
(4)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,可能的原因有:開始收集時,倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水,導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集.
故填:BC.
(5)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,氣體應(yīng)從b端通入;
驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為:把帶火星的木條放在a導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:b;把帶火星的木條放在a導(dǎo)管口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)某地里的莊稼出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,則應(yīng)給莊稼施用的肥料是①(填序號).
①KC1 ②KOH ③CO (NH2):④Ca3(PO42
(2)端午節(jié)時人們習(xí)慣吃糯米粽子,糯米粽子中富含的營養(yǎng)素是糖類
(3)SO2是引起酸雨的主要物質(zhì),實驗室可將SO2通入NaOH溶液中轉(zhuǎn)化成Na2SO3而除去.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
(4)下列各組物質(zhì)遇明火,可能發(fā)生爆炸的有CF
A.液化石油氣和氮氣
B.氫氣和一氧化碳
C.天然氣和氧氣
D.二氧化碳和氫氣
E.面粉和空氣
(5)潛水艇中常用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑,原因是過氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)生成一種鹽和氧氣,請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.下列物質(zhì)中,含有氧分子的是A.
A.O2            B.H2O            C.CO2            D.SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.草酸的化學(xué)式為H2C2O4,甲、乙兩同學(xué)對草酸受熱分解及其產(chǎn)物的檢驗做了探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:分解產(chǎn)物是 CO2、H2O     猜想二:分解產(chǎn)物是CO、H2O
猜想三:分解產(chǎn)物是CO2、CO       猜想四:分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O
以上猜想中,不可能的是猜想三,原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
【查閱資料】
(1)無水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色

(2)堿石灰(CaO和NaOH的混合物)是一種常用的干燥劑
(3)草酸晶體熔點較低,加熱到182℃即可以熔化成液體
【實驗設(shè)計】甲同學(xué)設(shè)計了A裝置,乙同學(xué)設(shè)計了B裝置.
(注:①圖中鐵架臺略去  ②B中所用容器為底部彎曲的試管)
【實驗過程】
(1)甲同學(xué)按A裝置實驗.在給草酸晶體加熱時,先均勻加熱,然后固定在試管底部加熱,過一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁.
(2)乙同學(xué)按B裝置實驗.觀察到無水硫酸銅由白色變成藍(lán)色,澄清的石灰水變渾濁,且生成的氣體通過堿石灰后,在干燥管的尖嘴處點燃,該氣體能燃燒.通過進(jìn)一步檢驗,燃燒的氣體為CO.乙同學(xué)驗證燃燒氣體為CO的實驗操作與現(xiàn)象是在火焰上方罩一個內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕的小燒杯,澄清的石灰水變渾濁;.
【實驗結(jié)論】猜想四是正確的,請寫出草酸受熱分解的化學(xué)方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
【反思與評價】
經(jīng)過實驗和討論,同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計是比較科學(xué)合理的.請你對比兩套裝置,指出B裝置的兩條優(yōu)點是可以同時證明CO2、CO、H2O的存在;在驗證了CO存在的同時又解決了CO的污染問題等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.現(xiàn)有下列儀器:

(1)用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器的是燒杯,用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管,洗滌試管應(yīng)使用試管夾.(填儀器名稱)
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套,夾持在試管的中上部.
(3)熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅.
(4)請寫出加熱試管時試管炸裂的兩種情況試管底部接觸到燈芯,加熱時試管外壁有水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
一、在“氫氣、焊錫、二氧化碳、水”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:
(1)屬于合金的是焊錫;  
(2)可用作氣體肥料的是二氧化碳;
(3)最清潔的燃料是氫氣;  
(4)相對分子質(zhì)量最小的氧化物水;
二、請選用“H、C、O、Ca”中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)式各一個:
(1)生命活動中不可缺少的氣體O2;
(2)沼氣的主要成分CH4;
(3)“雪碧”中含有的一種酸H2CO3;
(4)實驗室制氧氣的一種原料H2O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列事實不能用分子觀點解釋的是( 。
A.柳絮飛舞B.酒香撲鼻
C.空氣比水容易被壓縮D.蔗糖溶于水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是關(guān)于分子性質(zhì)的實驗示意圖,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,放在實驗臺上.
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在棉花上(10-15滴),A的名稱是膠頭滴管,該儀器的用途是吸取和滴加少量液體.
(2)在實驗中,往往在試管下放一張白紙,其作用為證明分子是不斷運(yùn)動的.
(3)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是從試管口到試管的底部,濾紙條上的酚酞依次變成紅色,這一實驗說明了分子是不斷運(yùn)動的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的俗名、化學(xué)名稱、化學(xué)式完全一致的是(  )
A.干冰、二氧化碳、COB.燒堿、氫 氧化鈉、NaOH
C.沼氣、甲烷、C2HD.蘇打、碳酸氫鈉、Na2CO3

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同步練習(xí)冊答案