5．飲用水的凈化過程一般要經(jīng)過三個(gè)階段，貯存、凈化、輸水，如圖是水的凈化過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）加入絮凝劑的目的是吸附水中的懸浮物；
（2）若A中是小卵石和黃沙，其作用是把水中的不溶物除去；
（3）通入氯氣的目的是殺菌消毒；
（4）進(jìn)入水管網(wǎng)或水塔中的水是混合物（填“混合物”或“純凈物”），并說明原因：因?yàn)檫M(jìn)入水管網(wǎng)或水塔中的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)．

分析 絮凝劑能夠吸附水中的懸浮物；
小卵石和黃沙可以過濾水，從而把水中的不溶物除去；
氯氣能夠殺菌消毒；
純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由多種物質(zhì)組成的．

解答 解：（1）加入絮凝劑的目的是吸附水中的懸浮物．
故填：吸附水中的懸浮物．
（2）若A中是小卵石和黃沙，其作用是把水中的不溶物除去．
故填：把水中的不溶物除去．
（3）通入氯氣的目的是殺菌消毒．
故填：殺菌消毒．
（4）進(jìn)入水管網(wǎng)或水塔中的水是混合物，這是因?yàn)樗腥匀缓幸恍┤苡谒奈镔|(zhì)．
故填：混合物；因?yàn)檫M(jìn)入水管網(wǎng)或水塔中的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)．

點(diǎn)評(píng) 氯氣能和水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸，次氯酸具有氧化性，可以殺菌消毒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．為了節(jié)約將剩余的藥品放回原瓶B．酒精著火用濕抹布撲蓋
C．把腐蝕性藥品放在紙上稱量D．用量筒量取液體時(shí)俯視液面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．【提出問題】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)總質(zhì)量是否會(huì)發(fā)生改變呢？
【猜想】①反應(yīng)物總質(zhì)量＜生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
       ②反應(yīng)物總質(zhì)量=生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
       ③反應(yīng)物總質(zhì)量＞生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
【活動(dòng)與探究】
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的測(cè)定鐵釘與CuSO4溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定
天平是否平衡   
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)前：碳酸鈉是
無色液體，鹽酸是無色液體．
混合后瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生氣泡．		混合前：硫酸銅溶液
藍(lán)色，鐵釘是黑色固體．
混合后：溶液呈淺綠色，鐵釘表面有紅色的物質(zhì)．
【反思】①凡是化學(xué)（物理/化學(xué)）變化都符合質(zhì)量守恒定律．
①方案一中天平不平衡的原因是：反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出．
生活中有很多反應(yīng)前后質(zhì)量不變的現(xiàn)象，例如：紙燃燒我們發(fā)現(xiàn)前后質(zhì)量輕了，原因是我們運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時(shí)，我們關(guān)注反應(yīng)物時(shí)忘了氧氣，生成物時(shí)忘了水蒸氣和二氧化碳；鐵生銹時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量前后重了，原因是我們運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時(shí)，我們關(guān)注反應(yīng)物時(shí)忘了水蒸氣和氧氣．所以，我們運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時(shí)不能忘了反應(yīng)物和生成物中的氣體物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．20克碳酸鈣投入100g稀鹽酸中，有部分沒有溶解，最后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為115.6g，計(jì)算：
（1）生成二氧化碳多少克？
（2）有多少克碳酸鈣沒有溶解？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．近年來，科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3和H3+粒子．下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．構(gòu)成H3分子的原子的質(zhì)子數(shù)為3B．H3+和H3都可以表示一種單質(zhì)
C．一個(gè)H3+中含有3個(gè)質(zhì)子、2個(gè)電子D．在1個(gè)H3和1個(gè)H3+中都含有3個(gè)中子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．小李同學(xué)學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識(shí)后，利用空塑料瓶、膨松棉、紗布、活性炭、鵝卵石、石英砂等材料，自制如圖所示的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器，下列說法不正確的是（　�。�
A．該凈水器能起到過濾的作用
B．該凈水器能起到脫色除臭的作用
C．a處的材料是活性炭，b處的材料是石英砂
D．使用一段時(shí)間后，需要更換活性炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列四種物質(zhì)中其中一種與其余三種不屬于同一類別的是（　�。�
A．硫酸B．二氧化硫C．五氧化二磷D．水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．測(cè)定某鹽酸溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．某同學(xué)向3.5g含雜質(zhì)的鐵粉（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中加入 100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，過濾，得到濾液102.7g，則稀鹽酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．3.65%B．0.1%C．7.3%D．10.8%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．蓉蓉同學(xué)按如圖在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．
（1）認(rèn)識(shí)儀器：請(qǐng)寫出圖1中熱源的名稱酒精燈，并指出使用它時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)熄滅時(shí)應(yīng)該用燈帽蓋滅．
（2）操作順序：
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時(shí)，固體藥品取量應(yīng)蓋滿試管底部即可．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟檢查裝置氣密性．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是能夠防止水倒流入試管．
（4）拓展與遷移：
①如果用分解過氧化氫來制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填圖2中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣，請(qǐng)你另寫一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
③化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．他們還需借用的儀器是酒精燈、鐵架臺(tái)、試管、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞等．

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