現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;為了使收集到的氧氣較為純凈所選擇的收集裝置
 
;實(shí)驗(yàn)室還可以用雙氧水和二氧化錳制氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,二氧化錳所起的作用是:
 

(3)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用
 
(寫(xiě)藥品名稱)來(lái)制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置是:
 
,收集裝置:
 
,理由:
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,檢驗(yàn)二氧化碳可用
 
現(xiàn)象:
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行:檢查裝置的氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,因此不需要加熱;乙炔密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此最好選用排水法收集.
解答:解:(1)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行:檢查裝置的氣密性;故答案為:檢查裝置的氣密性;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,故答案為:A;E;雙氧水
二氧化錳
水+氧氣;催化作用;
(3)實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,因此不需要加熱;乙炔密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此最好選用排水法收集,故答案為:B;E;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:B;C;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;澄清的石灰水;石灰水變渾濁;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)、氣體的檢驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件:可燃物;氧氣;溫度達(dá)到著火點(diǎn)
B、水槍滅火是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
C、油鍋著火用鍋蓋蓋滅是由于隔絕了氧氣
D、清除可燃物,可以達(dá)到滅火的目的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一些常見(jiàn)食物的近似pH范圍如表:
食物蘋(píng)果牛奶西紅柿葡萄雞蛋清
pH2.9~3.36.3~6.64.0~4.43.5~4.57.6~8.0
下列說(shuō)法正確的是( 。
A、蘋(píng)果的酸性比葡萄的酸性強(qiáng)
B、西紅柿汁能使酚酞試液變紅
C、牛奶的堿性比雞蛋清的堿性強(qiáng)
D、胃酸過(guò)多的病人應(yīng)該多吃蘋(píng)果

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各種溶液混合時(shí),能產(chǎn)生紅褐色沉淀的是( 。
A、FeCl3和KOH
B、Mg(NO32和NaOH
C、NaCl和CuSO4
D、K2CO3和Ba(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法不會(huì)危害人體健康的是( 。
A、用工業(yè)明膠制老酸奶
B、用“干冰”冷藏食物
C、用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
D、用霉變的花生壓榨花生油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué),化學(xué)就在大家身邊,化學(xué)豐富了人們的生活.
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法是
 

   A.計(jì)算  B.測(cè)量  C.實(shí)驗(yàn)  D.推理
(2)化學(xué)不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì),還要研究和創(chuàng)造自然界原本不存在的物質(zhì).以下物質(zhì)中
 
是自然界已經(jīng)存在的物質(zhì).
    A.酒精  B.火藥  C.鐵器  D.石灰石
(3)化學(xué)極大地改善了人類的生存和發(fā)展條件.例如,利用化學(xué)生產(chǎn)
 
 
以增加糧食的產(chǎn)量;利用化學(xué)合成
 
,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康.
(4)利用高科技材料制成的納米銅,具有超強(qiáng)
 
性,在室溫下可拉長(zhǎng)50多倍而不出現(xiàn)裂紋.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使適量的磷和木炭在等容積的A、B兩瓶中同時(shí)燃燒.如圖所示.試回答:
(1)待磷、木炭完全燃燒后,A、B瓶中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?
(2)發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是什么?
(3)燃燒實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證哪些結(jié)論?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)根據(jù)以下裝置回答下列問(wèn)題.

(1)發(fā)生裝置應(yīng)選
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
 

(3)用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是
 

(4)若G裝置來(lái)收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入(填“a”或“b”)
(5)若要用C裝置來(lái)干燥二氧化碳,C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是
 
.用C裝置盛放澄清的石灰水,可檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,寫(xiě)出檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式:
 

(6)D裝置通常用來(lái)除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體,如果用氫氧化鈉代替飽和NaHCO3溶液可行嗎?
 
(填“行”或“不行”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求分別用化學(xué)符號(hào)填空.
(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字與符號(hào)填空.
①2個(gè)鎂離子
 
 
②過(guò)氧化氫中氧顯負(fù)一價(jià)
 

(2)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式.
①分子形似足球的一種碳單質(zhì)是
 

②“可樂(lè)”飲料中含的一種酸是
 

(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
①有二氧化碳生成的分解反應(yīng)
 

②高溫下,一氧化碳還原氧化鐵
 

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