硬水與軟水的區(qū)別方法
 
考點:硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)硬水和軟水的定義判斷,硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水,軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水.
解答:解:硬水中含有較多鈣鎂離子,軟水中這些離子含量較少,把肥皂水加入兩種水中會發(fā)現(xiàn),軟水中泡沫豐富而硬水中幾乎沒有泡沫,因此通常使用肥皂水就可以方便地區(qū)別硬水和軟水.
故答案為:向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水,振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
點評:物質(zhì)的鑒別是初中化學的難重點,也是中考的熱點之一,了解物質(zhì)的組成和性質(zhì),能運用比較法發(fā)現(xiàn)和利用物質(zhì)間的性質(zhì)差別是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)主要成分的化學式和名稱不相符合的是( 。
A、食鹽(NaCl)
B、硫酸(H2SO4
C、氧化鐵(Fe3O4
D、硫酸亞鐵(FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是有關空氣、氧氣和水的部分實驗,根據(jù)題目內(nèi)容,回答相關問題
(1)小明用收集好的氧氣,進行了鐵絲燃燒的實驗(如圖1).為了使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒,他把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀,下端系一根火柴,點燃火彩,
 
,緩慢插入集氣瓶中,觀察到繼續(xù)劇烈燃燒,這根火柴的作用是
 

(2)圖2是改進后的空氣中氧氣體積含量測定實驗.紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是
 
;冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 
;紅磷能用于測定空氣中氧氣的含量,除了燃燒產(chǎn)物為固體外,還因為
 
(至少答一條).
(3)圖3是水的蒸餾實驗.燒瓶中的水約占燒瓶體積的
 
,若出現(xiàn)暴沸現(xiàn)象,原因是
 
,B中先收集的2~3mL,水要倒掉的原因是
 
;A中水與B(試管)中水的本質(zhì)區(qū)別是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)報道,某化工廠排放的污水,使某地一條長約50Km的河水受到污染.經(jīng)測定,被污染的河水的pH為1-4,遠遠超過了國家環(huán)保部門對地表水的pH的規(guī)定.根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)材料中所述的河水呈
 
(酸性/堿性/中性).
(2)如果讓你測定該河水的酸堿性,你會怎么做?(請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
(3)請你給出治理上述河水污染的對策.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將5克固體氫氧化鈉完全溶解在50克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的氫氧化鈉溶液中,求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學中常見的物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系,其中甲、乙、丙為單質(zhì);A,B,C,D,E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同.已知C、丙均為黑色粉末,C和E在高溫條件下可生成丙和D,D能使澄清石灰水變渾濁.其余反應條件及部分反應物和生成物均已略去.試推斷:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式C
 
 D
 
 乙
 

(2)寫出A→甲+B的化學反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是初中化學中的一些重要實驗.請回答:

(1)A實驗探究的目的是
 
;
(2)B實驗中熱水的作用是
 
、
 
;
(3)C實驗中,停止加熱前應進行的操作是
 
;待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上,觀察現(xiàn)象,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

今年蘭州新區(qū)將加大生態(tài)林建設和城市綠化力度,著力改善新區(qū)生態(tài)環(huán)境.為此將推廣種植3000畝薰衣草.以薰衣草為主要原料的薰衣助眠茶因富含揮發(fā)油、香豆素、單寧、類黃酮等而具有極高藥用價值.已知香豆素的化學式為CxH602,相對分子質(zhì)量為146,碳元素質(zhì)量分數(shù)為74.0%.請回答:
(1)香豆素的化學式中x的數(shù)值是
 
;
(2)香豆素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)含21.6g碳元素的香豆素的質(zhì)量為
 
g(計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

物理變化:
 
.例如:
 
、
 

化學變化:
 
.例如:
 
 

物理性質(zhì):
 
.例如
 

化學性質(zhì):
 
.例如
 

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