【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�

A.2H：兩種氫元素B.Ca2+：鈣離子帶兩個單位正電荷

C.FeCl2：氯化鐵D.2H2O：表示兩個水

【答案】B

【解析】

A、2H：兩種氫原子，選項A錯誤；

B、Ca2+：表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷，選項B正確；

C、FeCl2：表示氯化亞鐵，選項C錯誤；

D、2H2O：表示兩個水分子，選項D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是（　　）

A.分子一定比原子大B.原子也可以構(gòu)成物質(zhì)

C.水結(jié)成冰，分子停止運動D.原子是最小的粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號填空：
（1）金屬銀；
（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；
（3）3個氮氣分子 ；
（4）標(biāo)出二氧化硫中硫元素的化合價。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了分析某生鐵中鐵的含量，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們進行了實驗探究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng)，加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系如下表。（說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）

鹽酸質(zhì)量/g

36.5

73

109.5

146

氣體質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.2

m


（1）上述表格中m的值為；
（2）該生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，最終結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣和氧氣的說法正確的是（）

A.通常情況下，空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21%

B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取液氧是分解反應(yīng)

C.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源

D.魚類能夠在水中生活，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類寶貴的自然資源。下列說法正確的是（ ）

A.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣，是利用了氮氣和氧氣的沸點不同

B.造成空氣污染物的主要氣體有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等

C.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體

D.空氣成分按質(zhì)量分數(shù)計算，氧氣約占21%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是電解水的裝置，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題：

(1)其中A試管應(yīng)該與電極的_________極(填正或負)相連。通電一段時間后，B試管中收集到的氣體是_______，那么，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_________、分子個數(shù)比是__________、質(zhì)量比是___________。

(2)B試管中氣體的檢驗方法為___________________。

(3)通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出其中一條：______________。

(4)寫出該反應(yīng)的符號表達式_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

(1)乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)；

(2)上述物質(zhì)中，D屬于___________(填“單質(zhì)”或“化合物”)；

(3)以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合肥市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法 ，做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設(shè)】

（1）同學(xué)們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為__________________。

（2）同學(xué)們還認為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是__________________________________________________。

（2）小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________________________________。

（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇___________(填選項序號)的比例。

A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3

你認為小施這樣選擇的理由是__________________________________________________。

【實驗與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的__________后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，________（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。

不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是________（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。

待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是____________________________________________。

待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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