Question

3．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小磊和小虹按下面的步驟進(jìn)行探究：（一）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．

（二）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小磊設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小虹設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）小虹實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：①CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小磊認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小虹認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認(rèn)為②小磊的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是    ③反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了；反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
（三）反思與評(píng)價(jià)：在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（四）若④有氣體參加或有氣體生成反應(yīng)的裝置需做密封處理．

Answer 1

分析 ①根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示：硫酸銅與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀解答；
②根據(jù)小磊的實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物、生成物全為液體與固體，沒(méi)有氣體的參與或生成，即使在敞口容器中也能得出正確結(jié)論．
③根據(jù)任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，即“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”等于“反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和”，小虹的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)也必定遵循質(zhì)量守恒定律，他之所以得出“生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等”的錯(cuò)誤結(jié)論，是因?yàn)樗�忽略了產(chǎn)物之一--散逸到空氣中的二氧化碳，從而導(dǎo)致生成物總質(zhì)量偏�。�小磊的實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物、生成物全為液體與固體，沒(méi)有氣體的參與或生成，即使在敞口容器中也能得出正確結(jié)論．
④根據(jù)有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)需做密封處理解答．

解答 解：
①硫酸銅與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，小虹實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓；
②任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，即“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”等于“反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和”，小磊的實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物、生成物全為液體與固體，沒(méi)有氣體的參與或生成，即使在敞口容器中也能得出正確結(jié)論．
③小虹的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)也必定遵循質(zhì)量守恒定律，他之所以得出“生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等”的錯(cuò)誤結(jié)論，是因?yàn)樗�忽略了產(chǎn)物之一--散逸到空氣中的二氧化碳，從而導(dǎo)致生成物總質(zhì)量偏小．小磊的實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物、生成物全為液體與固體，沒(méi)有氣體的參與或生成，即使在敞口容器中也能得出正確結(jié)論．
④有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)需做密封處理
答案：
①CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓；
②小磊；
③反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了．
③有氣體參加或有氣體生成

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．