15．用“”和“”分別表示氧原子和汞原子．如圖是在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖A中的分子能保持氧化汞的化學(xué)性質(zhì)；
（2）從圖A轉(zhuǎn)變?yōu)閳DC中的化學(xué)反應(yīng)基本類型是：分解反應(yīng)，
（3）過程①表示氧化汞分子分解成汞原子和氧原子的過程，過程②表示每兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，汞原子聚集成金屬汞．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析回答；
（2）根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析分析回答；
（3）根據(jù)微粒的變化分析回答．

解答 解：（1）由圖示可知，圖A中的分子能保持氧化汞的化學(xué)性質(zhì)；
（2）由在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖可知，從圖A轉(zhuǎn)變?yōu)閳DC中的化學(xué)反應(yīng)基本類型是：分解反應(yīng)；
（3）由微粒的變化可知，由B到C變化的實(shí)質(zhì)是：每兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，汞原子聚集成金屬汞．
故答為：（1）氧化汞；（2）分解反應(yīng)；（3）每兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，汞原子聚集成金屬汞．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是掌握化學(xué)變化是分子的分開原子的重新組合的過程；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．甲圖所示為測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置及藥品．
（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是C．
A．檢查裝置的氣密性
B．燃燒匙中的紅磷足量
C．點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞
D．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾
（2）甲實(shí)驗(yàn)過程中看到的主要現(xiàn)象有燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的$\frac{1}{5}$；紅磷燃燒反應(yīng)用化學(xué)式表示為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡(jiǎn)化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn)，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大鐵粉與空氣的接觸面積，從而加快緩慢氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．?dāng)?shù)十億年來，地球上的物質(zhì)不斷地變化．大氣的成分也發(fā)生了很大的變化．如表是原始大氣和目前空氣的主要成分：
空氣的成分氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳、水蒸氣及稀有氣體等
原始大氣的主要成分甲烷、氨氣、一氧化碳（有毒）、二氧化碳等
（1）原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣．假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動(dòng)植物放在原始大氣中，能否生存下去嗎？否．原因是因?yàn)樵即髿庵胁缓鯕馇液杏卸練怏w；
（2）綠色植物出現(xiàn)以后，原始大氣中的二氧化碳逐漸減少．同時(shí)氧氣逐漸增加，原因是綠色植物光合作用吸入二氧化碳放出氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小磊和小虹按下面的步驟進(jìn)行探究：（一）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．

（二）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小磊設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小虹設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）小虹實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：①CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小磊認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小虹認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認(rèn)為②小磊的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是    ③反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了；反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
（三）反思與評(píng)價(jià)：在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（四）若④有氣體參加或有氣體生成反應(yīng)的裝置需做密封處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．涼開水不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含（　�。�
A．氧原子B．氧氣C．氫原子D．氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號(hào)填空）．

（1）實(shí)驗(yàn)室在用B裝置制取氧氣所用的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳，若用A裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集氧氣最好選用的裝置是E．理由是排水法收集的氣體比較純凈．
（2）裝置A中試管口略向下傾斜的理由是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集，當(dāng)瓶口有大氣泡冒出時(shí)表明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）若用排水法收集氧氣，若收集的氧氣不純，則可能的原因是集氣瓶內(nèi)未裝滿水（未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集）．
（5）驗(yàn)滿氧氣的操作方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖，燈焰處a為外焰，b為內(nèi)焰，c為焰心．把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中，1-2秒后取出，觀察到火柴梗在a處（填a、b、c）的部分最先碳化（變黑），說明外焰溫度最高．試解釋家用煤氣爐上都有一個(gè)高低適宜的放鍋三角架？給物質(zhì)加熱應(yīng)用外焰，只有三角架高低適宜才能保證用外焰加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
檢查裝置氣密性		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
滴加液體		D．
     量筒讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取某種氣體．

（1）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣，連接好裝置后先要檢查裝置的氣密性．你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集氧氣，這樣操作的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，使收集的氧氣純凈．收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈，其原因是防止水槽中的水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂．
（3）小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，
（4）用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從a（填a或b）管通入，若用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶中裝滿水，氣體應(yīng)該從b（填a或b）管通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣（NH3）極易溶于水．在實(shí)驗(yàn)室要制取并收集氨氣（NH3），應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（或F）．

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