分析 物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成;根據(jù)變化實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析;
解答 解:物理變化只是物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等發(fā)生變化,并沒有產(chǎn)生新的物質(zhì).物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)的生成.化學(xué)變化常伴隨著變色、產(chǎn)生沉淀、放出氣體和能量的變化(放熱、吸熱、發(fā)光)等現(xiàn)象,產(chǎn)生這些現(xiàn)象不一定說明發(fā)生了化學(xué)變化,化學(xué)變化過程中的一定會(huì)發(fā)生物理變化,如點(diǎn)燃蠟燭時(shí),石蠟(蠟燭的主要成分)受熱熔化是物理變化,燃燒生成二氧化碳和水是化學(xué)變化,蠟燭燃燒過程的文字表達(dá)式為:蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水;
故答案為:狀態(tài)、形狀、大小;是否有新物質(zhì)的生成;不一定;一定;物理;二氧化碳和水;化學(xué);蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水;
點(diǎn)評(píng) 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成,方法是比較變化前后物質(zhì)的差別:是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化,還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 開始時(shí),先加熱后通入氫氣 | |
B. | 通氫氣的導(dǎo)管插入試管底部氧化銅的上面 | |
C. | 試管口稍向下傾斜 | |
D. | 結(jié)束時(shí),先停止加熱后停止通氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 環(huán)境保護(hù) | B. | 能源開發(fā) | C. | 生命過程探索 | D. | 物質(zhì)的機(jī)械運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | 只有① |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2Mg表示2個(gè)鎂元素 | B. | 如圖表示核外電子數(shù)為2個(gè) | ||
C. | Zn2+ 表示Zn的化合價(jià)為+2價(jià) | D. | 2CO 表示2個(gè)一氧化碳分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 烹飪時(shí)產(chǎn)生的油煙 | |
B. | 二氧化碳含量過高造成的溫室效應(yīng) | |
C. | 石才釋放出的有害放射性氣體 | |
D. | 劣質(zhì)黏合劑釋放出的甲醛等有害物質(zhì) |
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