【題目】人類(lèi)的生活、生產(chǎn)離不開(kāi)水．

（1）自然界的水都不是純水、自來(lái)水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水．

（2）取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒(méi)有浮渣，自來(lái)水中泡沫少且有浮渣，說(shuō)明直飲水的硬度較 （填“大”或“小”）．

（3）日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 。

（4）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出，為檢驗(yàn)b中氣體，打開(kāi)活塞．用燃著的木條靠近管口，可以觀察到現(xiàn)象是 。電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，實(shí)驗(yàn)證明水是由 組成的。

【答案】（1）過(guò)濾（2）小（3）煮沸（4）氣體被點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

2H2O2H2↑+O2↑，H、O

【解析】

試題分析：自然界的水都不是純水、自來(lái)水廠利用沉淀、過(guò)濾、吸附和消毒等方法凈化水；自來(lái)水中泡沫少且有浮渣，說(shuō)明直飲水的硬度較大；家庭生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸；按圖C所示做電解水的實(shí)驗(yàn)，為檢驗(yàn)b中氣體，打開(kāi)活塞．用燃著的木條靠近管口，可以觀察到現(xiàn)象是氣體被點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑；實(shí)驗(yàn)證明水是由H、O兩種元素組成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如右圖所示，在小燒杯A中裝入30ml蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入300ml濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起，過(guò)一段時(shí)間看到的現(xiàn)象是 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。

一些同學(xué)對(duì)上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測(cè)：

第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅

第二種：B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴(kuò)散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。

①你認(rèn)為 猜測(cè)正確。

②為證明這兩種猜測(cè)，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)完成下空）

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法

現(xiàn)象

結(jié)論

用潔凈的水燒杯取30ml水，滴入2-3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象

不變色

水 使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同）

取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方

酚酞不變色

氨氣 使酚酞變色

將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中

溶液變 色

氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①____ ____②_____________。

（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置。你認(rèn)為A裝置中還缺少_________，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 。小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是 、 （要求填寫(xiě)兩點(diǎn)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用 （填裝置序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 若要收集較為純凈的氧氣，則選用__ （填裝置序號(hào)）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)消除他的疑問(wèn)： _______ _____

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，收集裝置使用 。

（5）右圖是化學(xué)中“著名”的多用途裝置，有如下用途：

①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從____________端進(jìn)氧氣。

②可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿(mǎn)水，從____________端進(jìn)氧氣。

③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將____________端接氧氣鋼瓶，

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：① 、② 。

（2）從A～F中選擇儀器裝置：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置是 ，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：________

（3）排水法收集氧氣時(shí)，何時(shí)收集最理想： ___，集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)__ __（“正立”或“倒立”）放在桌子上。

（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)裝置是__ _ 。檢驗(yàn)集氣瓶中是否為二氧化碳的方法 ________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵和稀硫酸來(lái)制取硫化氫氣體，硫化氫氣體能溶于水，且密度比空氣的大。則選用的氣體實(shí)驗(yàn)裝置是__ __ _____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)按照要求完成填空：

（1）醫(yī)生搶救危重病人常用的氣體是 ，因?yàn)樵摎怏w具有的化學(xué)性質(zhì)是 。

（2）因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì) （填“活潑”或“穩(wěn)定”），所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。

（3）硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬。我們可以用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

（4）請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳的一種用途 。工業(yè)上制取二氧化碳，是利用高溫煅燒石灰石，使石灰石中的碳酸鈣分解，制得氧化鈣和二氧化碳，該反應(yīng)的表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】亮亮同學(xué)在醫(yī)院被診斷出胃酸過(guò)多，大夫讓他服用含氫氧化鎂的藥物，服藥后果然有效。

請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并據(jù)此談?wù)勍?lèi)反應(yīng)原理在生活和生產(chǎn)中還有哪些應(yīng)用。

(至少答兩點(diǎn))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：

①人體中含量最多的金屬元素 ②2個(gè)氮分子 ③氦氣

④2SO42- 含義______________⑤氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)

（2）下表是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問(wèn)題。

①?gòu)脑咏Y(jié)構(gòu)入手，找出氟元素處于第___________周期。

②表中12號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易 （填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其離子符號(hào)是 。

③右圖是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鍶元素的氧化物的化學(xué)式為 。

④下列與鍶元素化學(xué)性質(zhì)相似的是 （填字母）。

A B C D E

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅打算用下圖完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體，請(qǐng)根據(jù)題目要求答題

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)① ；

（2）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是 （填編號(hào)，下同），如果用G裝置來(lái)收集氧氣則應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）

（3）已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，在實(shí)驗(yàn)室可以利用稀鹽酸（液體）和塊狀大理石混合制取二氧化碳，則可以選擇的裝置組合是 ；

（4）利用下圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比．反應(yīng)放熱忽略不計(jì)．）

①寫(xiě)出裝置甲中的文字或符號(hào)表達(dá)式： ；

②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從圖中可以得出的結(jié)論是 ；

③當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí)，得到如圖丙所示的曲線(xiàn)．曲線(xiàn)的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí)，分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求．在此實(shí)驗(yàn)條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖 （選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】江蘇省實(shí)施“清水藍(lán)天”工程以來(lái)，環(huán)境質(zhì)量得到顯著提升。下列行為有利于“清水藍(lán)天”工程實(shí)施的是

A．加大稀土資源的開(kāi)采和出口，保證經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

B．加強(qiáng)城市生活污水脫氮除磷處理，遏制水體營(yíng)養(yǎng)化

C．為解決“白色污染”問(wèn)題，應(yīng)將所有廢棄塑料采用焚燒的方法處理

D．大量使用化肥農(nóng)藥，提高糧食產(chǎn)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案