3、下列生活中的水屬于氧化物的是（　　）
分析：根據(jù)氧化物的概念進(jìn)行分析，由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，這樣的化合物叫氧化物，根據(jù)氧化物的特點(diǎn)分析．
解答：解：氧化物一定是兩種元素，故AB錯誤，還必須含有氧元素，因此D錯誤，只有C符合氧化物的特征．
故選C
點(diǎn)評：氧化物的概念必須建立在純凈物的基礎(chǔ)上，由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物，還有可能是混合物．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、當(dāng)前，我國西南地區(qū)持續(xù)特大旱災(zāi)，嚴(yán)重影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活．
（1）小明同學(xué)，將渾濁的水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，用此裝置凈化后得到的水屬于
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）；長期喝硬水對人健康不利，要檢驗(yàn)該水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
肥皂水
，生活中常用
加熱煮沸
的方法來降低水的硬度．
（2）小明同學(xué)加入的消毒劑是政府配發(fā)的一種新型自來水消毒劑X，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2 NaClO2═2 NaCl+2 X，則X的化學(xué)式為
ClO2
．
（3）為了緩解旱情，當(dāng)?shù)卣プ±淇諝獾絹砥鯔C(jī)，實(shí)行人工增雨．下列物質(zhì)能用于人工增雨的是
C

A、熟石灰B、純堿C、干冰D、碳酸鈣
（4）下列關(guān)于水的說法中不正確的是
D

A、水是氧化物
B、水由氫、氧兩種元素組成
C、水由水分子構(gòu)成
D、水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
（5）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：
洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?德化縣模擬）回答下列問題：
（1）從物質(zhì)的組成角度看：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（2）從在自然界存在的角度看：自然界中的水有五種類型：即海洋、湖、河中的液態(tài)水，冰川中固態(tài)水，大氣中的分子水，陸地上的分散水，地下和巖石中的結(jié)晶水等．其中量最多的是
液態(tài)水
液態(tài)水
．
（3）從資源角度看：水是生命之源．如圖是用來凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是
BD
BD
．
A．水是一種重要的溶劑
B．利用如圖裝置能把混合物變?yōu)榧儍粑?BR>C．活性炭起吸附作用
D．利用如圖裝置能對水殺菌消毒
我國水資源總量約為 2.74 萬億立方米，約占全球水資源總量的 7%，居世界第六位．但從人均占有率看，世界人均淡水資源占有量為 12900 立方米，我國僅 2695 立方米，不到世界人均占有量的四分之一，世界排名第 88 位，被列為世界人均水資源貧乏國家之一．而國人的節(jié)水意識卻普遍比較淡薄，請你向大家介紹生活中的一條節(jié)水措施：
一水多用等
一水多用等
．
（4）從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源──氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
；電解一定量的水，當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
10或2.5
10或2.5
mL． 該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水．
（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器（圖①所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是
吸附
吸附
，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是
蒸餾水
蒸餾水
．

（2）實(shí)驗(yàn)②中通電一段時間后，試管b中產(chǎn)生的氣體是
O2
O2
（寫化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（3）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
；生活中使硬水軟化的一種常用方法是
煮沸
煮沸
．
（4）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是
BC
BC
．（填字母）
A．洗菜的水用來澆花             B．未喝完的礦泉水隨手倒掉
C．用不間斷的流水沖洗碗筷       D．洗手使用洗手液時暫時關(guān)閉水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，請據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）從物質(zhì)的組成角度看：水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的．
（2）從資源角度看：水是生命之源．涪江沿岸居民大多以涪江水為生活用水．為了弄清涪江水的水質(zhì)狀況，某化學(xué)興趣小組對涪江水質(zhì)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查．
①取回水樣，向渾濁的水中加明礬，其作用是
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
靜置后過濾，得到澄清的水；過濾中使用的玻璃棒的作用是
引流
引流
．
②同學(xué)們用
肥皂水
肥皂水
 可判斷涪江水是硬水還是軟水．
③生活中常用
煮沸
煮沸
的方法，即可降低水的硬度，又能消毒殺菌．
我國水資源總量居世界第六位．但從人均占有率看，不到世界人均占有量的四分之一，世界排名第 88 位，被列為世界人均水資源貧乏國家之一．而國人的節(jié)水意識卻普遍比較淡薄，請你向大家介紹生活中的一條節(jié)水措施：
淘米水澆花等
淘米水澆花等
．
（3）從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源──氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
； 該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)（填“分解或化合”）． 同學(xué)們在完成電解水實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20
20
ml．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問題．請你回答下列問題：
（1）為了防止膨化食品變質(zhì)，常在食品中充入
氮?dú)獾?/div>
氮?dú)獾?/div>．
（2）“水-20億人生命之所系”．下列是有關(guān)水的討論：
過濾池中有活性炭層，活性炭起
吸附
吸附
作用．
處理水時，通常加入一定量漂白粉，其作用是
消毒殺菌
消毒殺菌
．
在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的固體雜質(zhì)，可以采用
過濾
過濾
的方法．
長期飲用硬水對人體健康不利，要區(qū)分硬水和軟水，可用
肥皂水
肥皂水
檢驗(yàn)．
現(xiàn)要降低水的硬度，在實(shí)驗(yàn)室里通常采用
蒸餾
蒸餾
的方法．
請舉一種生活中節(jié)水的方法
用淘米水澆花；用洗衣服的水沖廁所；及時關(guān)閉水龍頭等
用淘米水澆花；用洗衣服的水沖廁所；及時關(guān)閉水龍頭等
．
（3）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣，而實(shí)驗(yàn)室一般用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①寫出實(shí)驗(yàn)室用該制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
②工業(yè)制氧屬于
物理變化
物理變化
（選“物理變化”或“化學(xué)變化”），它是利用氧氣和氮?dú)獾?!--BA-->
沸點(diǎn)的
沸點(diǎn)的
不同來制取的．
③實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還有兩種方法，這兩種方法中都用到一種叫做
MnO2
MnO2
的物質(zhì)（填化學(xué)式），該物質(zhì)在這兩個反應(yīng)中都能起
催化
催化
作用．

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