(1)小明所在的化學(xué)興趣小組需配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液80g以備實驗
①需要氯化鈉的質(zhì)量為 g;
②配制該溶液時所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和 ;
③經(jīng)檢測配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,可能的原因是 (填字母序號)
A.稱量時,砝碼端忘記墊質(zhì)量相同的紙片
B.取水時,俯視讀數(shù)
C.裝瓶時,有少量溶液灑出
(2)裝瓶后,小明忘記及時貼上標(biāo)簽,以致和一瓶脫落標(biāo)簽的稀鹽酸溶液混淆了。為了區(qū)分開來,請你幫助他完成相關(guān)實驗設(shè)計:
I.化學(xué)方法:在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,選擇物質(zhì)種類不同的試劑區(qū)分
(物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等)。
所選試劑 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 | |
方法一 | ||
方法二 |
II.物理方法:小明同學(xué)僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請你猜測一下他的做法(簡要敘述操作方法及判斷方法) 。
【答案】(1)①4.8g;②量筒;③B;
(2)I
所選試劑 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 | |
方法一 | 鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生的是鹽酸,無氣泡產(chǎn)生的是氯化鈉溶液 |
方法二 | CuO | 能使CuO溶解,溶液變藍(lán)的是鹽酸,無現(xiàn)象的是氯化鈉溶液 |
(所選試劑必須是不同物質(zhì)類別的)
II用玻璃棒分別蘸取兩種樣品放在酒精燈火焰上灼燒,玻璃棒上有白色固體出現(xiàn)的原樣品是氯化鈉溶液,沒有白色固體出現(xiàn)的原樣品是稀鹽酸。
【解析】80g×6%=4.8g;量取一定體積的水要用膠頭滴管和量筒;稱量時砝碼端忘記墊質(zhì)量相同的紙片會使食鹽質(zhì)量偏小,裝瓶時有少量溶液灑出不影響溶液濃度,取水時俯視讀數(shù)會少取水從而使?jié)舛茸兇螅辉趩钨|(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽這五類物質(zhì)中分別找只能與鹽酸或氯化鈉反應(yīng)的物質(zhì);鹽酸的溶質(zhì)是氣體,氯化鈉溶液的溶質(zhì)是固體,蒸發(fā)溶劑后有固體剩余的是氯化鈉溶液。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下,正確完成如下圖所示的兩實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。
實驗一 實驗二
關(guān)于該實驗有如下說法:①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾;②點燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲由紅色變成黑色;③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體體積約為24mL;④實驗取用銅絲的多少不會影響實驗結(jié)果;⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。
其中正確說法的個數(shù)有( )
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究。
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成。
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。
【實驗驗證】(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到 ,證明有水生成。
(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成,二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后 ,析出了氫氧化鈣。
同學(xué)們又用圖20所示的裝置進行實驗,1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,確定有二氧化碳生成。
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。
【交流討論】經(jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為是石蠟不充分燃燒生成的 。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。
為驗證一氧化碳,他們設(shè)計了如圖21所示的實驗。
【實驗驗證】(1)實驗前,先在玻璃管的中部放入一團棉花,其目的是 。
(2)用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,證明蠟燭部充分燃燒有一氧化碳生成。
(4)為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化成黑色,接下來的操作是: 。
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì),浪費資源,且污染空氣。為使其充分燃燒,應(yīng)采取的措施是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),老師讓兩位為同學(xué)和他共同實驗,要求兩位同學(xué)分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹起,如圖①②所示,老師告訴同學(xué)們,呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng)
同學(xué)們吹起后觀察到①澄清石灰水變渾濁,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.。觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實臉現(xiàn)象的觀察,檢驗二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用________.針對②中的情況師生共同開始探究之旅.
(1)小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:③中軟塑料瓶變癟,④中______________
(2)小亮認(rèn)為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強降低。小光同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小明的實驗不嚴(yán)謹(jǐn),若仍利用該裝置,需要補做的對比實驗是___________
(3)小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告.
實驗步步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取③實驗后的溶液少許, 再向其中加人____ | ______ | 驗證了二氧化碳和氮氧化 鈉溶液反應(yīng). |
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
【反思拓展】探究結(jié)束老師說,通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這些角度可以是:①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;②通過_________________證明反應(yīng)的發(fā)生。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某課外活動小組的同學(xué)在整理化學(xué)藥品柜時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.老師告訴大家,該瓶液體是下列5種液體中的某一種:
稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液.
(1)根據(jù)以上信息判斷,該無色液體一定不是 和 .
(2)為確定該液體的成分,同學(xué)們設(shè)計了下列實驗方案,請你一起參與同學(xué)們的探究活動.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取該液體適量于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液 | 溶液顏色無變化 | 該液體不是 |
②另取該液體適量于試管中,向其中加入鋅粒 |
| 該液體是稀H2SO4,不是NaNO3溶液 |
【反思交流】
(3)實驗操作②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(4)為防止標(biāo)簽受損,拿細(xì)口瓶傾倒液體時,細(xì)口瓶帖標(biāo)簽的一面要 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小紅同學(xué)想探究實驗室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答橫線上的①~⑦七個問題。
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2。
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是① (填化學(xué)式)。
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【實驗與結(jié)論】
(1)請你寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ② 。
(2)分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗,結(jié)果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的。
(3)你認(rèn)為小紅的實驗 ③ (填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是④ 。
(4)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇 ⑤ (填字母:A、石蕊試液 B、氫氧化鈉溶液 C、 稀鹽酸 )來代替酚酞試液,理由是 ⑥ 。
(5)若實驗證明了你的猜想是正確的,向廢液中加入過量的 ⑦ ,反應(yīng)完成后過濾就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝罝如圖所示。
(1)根據(jù)實驗?zāi)康模∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是_____________________反應(yīng)前、后(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是 _________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _____________。
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了。小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù)。
他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的 ______________(填序號)。
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
納米級Cu2O因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注,某
興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實驗教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下開展
了系列研究.
Ⅰ納米級Cu2O的用途研究
【查閱資料】
①NH3是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成氮氣和水。
① 在納米級Cu2O的催化作用下,氮氣和氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng):
4 NH3+5O2==4NO+6H2O 4 NH3+3O2==2N2+6H2O
工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品。
【實驗1】
設(shè)計右圖的實驗裝置驗證氮氣在氧氣中燃燒:將過量的氧氣與氮氣分別從a,b兩管進氣口通入,并在b管上端點燃氨氣。實驗中需先通入氧氣,后通入氨氣,理由是________
【實驗2】
設(shè)計下圖實驗裝置,并對生成物進行成分分析:
根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù),同學(xué)們繪制了曲線圖(見右圖),發(fā)現(xiàn)在納米級Cu2O的催化作用下,300℃可以生成______為主。若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法,最好將電熱絲的溫度控制在____________℃左右。
Ⅱ納米級Cu2O的制備研究
利用某些特殊的細(xì)菌,在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅(CuS)轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅,進而制得納米級Cu2O,其流程如下:
(1)在細(xì)菌作用下,巖石中的硫化銅(CuS)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______________________
(2)③中觀察到的現(xiàn)象是__________________
(3)在加熱條件下,用液態(tài)肼(N2H4)還原新制Cu(OH)2生成Cu2O、N2和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________,Cu2O中銅元素的化合價是_________
(4)經(jīng)測定該巖石由硫化銅(CuS)和其他不含銅元素的物質(zhì)組成.現(xiàn)用1000g該巖石制得21.6g純氧化亞銅(Cu2O),該純氧化亞銅(Cu2O)中銅元素的質(zhì)量是_____g。若制得氧化亞銅(Cu2O)的過程中,銅元素的總損耗為25%,通過計算確定該巖石中硫化銅(CuS)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)用途的描述,不正確的是( 。
| A. | 碳酸氫鈉用作治療胃酸過多癥 | B. | 食鹽用作調(diào)味品 |
| C. | 含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽用來制醬油 | D. | 碳酸鈣用作補鈣劑 |
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