納米級Cu2O因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注,某
興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實驗教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下開展
了系列研究.
Ⅰ納米級Cu2O的用途研究
【查閱資料】
①NH3是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成氮氣和水。
① 在納米級Cu2O的催化作用下,氮氣和氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng):
4 NH3+5O2==4NO+6H2O 4 NH3+3O2==2N2+6H2O
工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品。
【實驗1】
設(shè)計右圖的實驗裝置驗證氮氣在氧氣中燃燒:將過量的氧氣與氮氣分別從a,b兩管進氣口通入,并在b管上端點燃氨氣。實驗中需先通入氧氣,后通入氨氣,理由是________
【實驗2】
設(shè)計下圖實驗裝置,并對生成物進行成分分析:
根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù),同學(xué)們繪制了曲線圖(見右圖),發(fā)現(xiàn)在納米級Cu2O的催化作用下,300℃可以生成______為主。若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法,最好將電熱絲的溫度控制在____________℃左右。
Ⅱ納米級Cu2O的制備研究
利用某些特殊的細菌,在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅(CuS)轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅,進而制得納米級Cu2O,其流程如下:
(1)在細菌作用下,巖石中的硫化銅(CuS)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______________________
(2)③中觀察到的現(xiàn)象是__________________
(3)在加熱條件下,用液態(tài)肼(N2H4)還原新制Cu(OH)2生成Cu2O、N2和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________,Cu2O中銅元素的化合價是_________
(4)經(jīng)測定該巖石由硫化銅(CuS)和其他不含銅元素的物質(zhì)組成.現(xiàn)用1000g該巖石制得21.6g純氧化亞銅(Cu2O),該純氧化亞銅(Cu2O)中銅元素的質(zhì)量是_____g。若制得氧化亞銅(Cu2O)的過程中,銅元素的總損耗為25%,通過計算確定該巖石中硫化銅(CuS)的質(zhì)量分數(shù)(請寫出計算過程)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)后,對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后的有關(guān)問題,進行了如下探究,請你一起參與他們的探究。
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】
甲同學(xué)猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH
乙同學(xué)猜想:溶質(zhì)只有NaCl
丙同學(xué)猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl
你的猜想:溶質(zhì)有 ① .(填化學(xué)式)
乙同學(xué)認為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是 ② 。
【實驗設(shè)計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)小明所在的化學(xué)興趣小組需配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液80g以備實驗
①需要氯化鈉的質(zhì)量為 g;
②配制該溶液時所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和 ;
③經(jīng)檢測配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大,可能的原因是 (填字母序號)
A.稱量時,砝碼端忘記墊質(zhì)量相同的紙片
B.取水時,俯視讀數(shù)
C.裝瓶時,有少量溶液灑出
(2)裝瓶后,小明忘記及時貼上標(biāo)簽,以致和一瓶脫落標(biāo)簽的稀鹽酸溶液混淆了。為了區(qū)分開來,請你幫助他完成相關(guān)實驗設(shè)計:
I.化學(xué)方法:在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,選擇物質(zhì)種類不同的試劑區(qū)分
(物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等)。
所選試劑 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 | |
方法一 | ||
方法二 |
II.物理方法:小明同學(xué)僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請你猜測一下他的做法(簡要敘述操作方法及判斷方法) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一次用餐中,同學(xué)們對燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,于是對其成分進行研究。
【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成。(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性。
【提出問題】(1)酒精中是否含有碳元素?
(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)?
【實驗探究】(1)按右圖實驗,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論。此結(jié)論_______(選填“合理”或“不合理”)。
(2)取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀。取沉淀與試管中加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式_________________________________。
分析實驗并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì)。
(3)為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度,分組探究。
①甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中,按下圖探究。
②乙組認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是____________
____________。他們另取燒杯中上層清夜,加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅。
【實驗結(jié)論】經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)。
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是______________________。
【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的_____。
A.Ba(OH)2溶液 B.CaCl2溶液 C.Ca(OH)2溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
興趣小組同學(xué)向盛有生石灰的燒杯中加入碳酸鈉溶液,攪拌、過濾、洗滌、干燥后得到固體A和溶液B,并對固體A和溶液B進行探究。
上述實驗中發(fā)生的反應(yīng)有:①CaO+H2O=Ca(OH)2;② (寫化學(xué)方程式)。
Ⅰ.固體A成分的探究及測定
[猜想]
①固體A中只有CaCO3;
②固體A中含有CaCO3和Ca(OH)2;含有Ca(OH)2的理由是 。
[實驗]
取少量固體A于試管中加足量水,振蕩、靜置,向上層清液中滴加硫酸銅溶液,出現(xiàn) ,猜想②成立。
[組成測定]
取8.7g固體A于試管中,加足量稀鹽酸至固體完全溶解,收集到純凈CO2 2.2g,則固體A中CaCO3和Ca(OH)2的質(zhì)量比為 。
Ⅱ.溶液B的成分探究
[猜想]
①溶液B中的溶質(zhì)是NaOH;
②溶液B中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3;
③溶液B中的溶質(zhì)是NaOH和Ca(OH)2。
根據(jù)對固體A成分的探究,小組同學(xué)認為猜想③正確,其理由是 。
[實驗]
取少量溶液B于試管中,滴加 溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明猜想③正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置示意圖,請回答問題:
①圖中標(biāo)號儀器的名稱:I (1) II (2) ;
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備O 2的化學(xué)方程式為 (3) ;發(fā)生裝置可選擇 (4) (填字母)。完全反應(yīng)后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難于水)。正確操作的先后順序是 (5)
(填寫選項符號)。
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
③實驗室制CO2氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 (6) ,若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是__(7)____,看到的現(xiàn)象是 (8) ;
若把生成的CO2氣體通入D裝置中,D中看到的實驗現(xiàn)象是 (9) , 說明CO2具有的性質(zhì)是 (10) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列三套裝置都能用于實驗室制取二氧化碳
(1)寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:__________________ __,儀器A的名稱是__________________。
(2)利用圖2裝取制取二氧化碳時,長頸漏斗的下端管口必須浸沒在溶液中,理由是_____________ 。
(3)圖3和圖2裝置相比.從長頸漏斗改為 漏斗,其優(yōu)點是 。
(4)以上裝置還可以進行許多化學(xué)反應(yīng),請寫出一個你熟悉的化學(xué)反應(yīng)方程式 ,它們的化學(xué)反應(yīng)條件是 。
(5)將一瓶充滿二氧化碳氣體的集氣瓶正立于燒杯中(裝置見右圖),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有 的性質(zhì),還說明二氧化碳氣體 、
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧氣和二氧化碳都是人類賴以生存的氣體,因此研究其制法極為重要。
① 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,主要是利用了氧氣和氮氣的 (20) 不同。二氧化碳的工業(yè)制法與實驗室制法不約而同地選擇了碳酸鈣(大理石或石灰石),不僅因為這種原料含有 (21) (填“鈣元素”或“碳酸根”),而且來源非常廣泛。
② 某小組根據(jù)實驗室制取氧氣的方法和思路研究二氧化碳的實驗室制法。
【確定反應(yīng)原理】
Ⅰ.實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是(寫化學(xué)方程式) (22) 。
Ⅱ.甲同學(xué)認為:應(yīng)該選擇反應(yīng)C+O2CO2制取二氧化碳,乙同學(xué)不同意甲的觀點,乙同學(xué)的理由是(寫一條) (23) 。
【確定實驗裝置】
Ⅰ.寫出下列編號儀器的名稱:③ (24) ;④ (25) 。
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳氣體所需儀器的編號為 (26) 。
Ⅲ.實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是 (27) ,收集裝置的選擇依據(jù)是 (28) 。
A.反應(yīng)物狀態(tài) B.氣體的密度 C.反應(yīng)的條件 D.氣體溶解性
【進行制取實驗】
Ⅰ.驗滿二氧化碳氣體的方法是 (29) 。
Ⅱ.寫出檢驗二氧化碳氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式 (30) 。
③ 某同學(xué)利用雙氧水分解的反應(yīng)測定雙氧水的濃度。他用右圖裝置進行實驗。
Ⅰ.若該反應(yīng)產(chǎn)生0.01mol氧氣,則參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量
為 (31) (列式計算)。
Ⅱ.氣體從溶液中逸出時會帶出水蒸氣,該因素將導(dǎo)致上述實驗測定的雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) (32) (填“偏大”或“偏小”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究水蒸氣通過灼熱的木炭后,得到的混合氣體的主要成分。
【提出猜想】該混合氣體主要成分為CO、CO2、H2和H2O。
【查閱資料】a.濃硫酸可作干燥劑。 b.氫氣在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅和水。
【實驗過程】設(shè)計實驗裝置如下:(部分夾持儀器已略去;假設(shè)每個裝置里的藥品足量,反應(yīng)充分)。
裝置A中無水硫酸銅變藍,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 (11) ,裝置B中澄清石灰水變渾濁,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 (12) ,由此得出混合氣體中含有CO2和H2O氣體; ②通過觀察裝置D、E中的現(xiàn)象后 ,為了確認混合氣體中含有氫氣,裝置C中的試劑是 (13) 。為了證明CO氣體的存在,裝置F中試劑是 (14) 。
【實驗結(jié)論】猜想正確。
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