下列有關(guān)物質(zhì)用途的描述，不正確的是（　　）

　

A．

碳酸氫鈉用作治療胃酸過多癥

B．

食鹽用作調(diào)味品

　

C．

含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽用來制醬油

D．

碳酸鈣用作補鈣劑


考點：

常用鹽的用途．.

專題：

常見的鹽 化學肥料．

分析：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可．

解答：

解：A、碳酸氫鈉能與胃酸反應(yīng)，對人體沒有危害，可以用于治療胃酸過多，正確；

B、食鹽是常用的是調(diào)味品，正確；

C、亞硝酸鈉是有毒的物質(zhì)，對人體有害，不能用含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽用來制醬油，錯誤；

D、碳酸鈣含有鈣元素，能用于補鈣劑的成分，正確；

故選C．

點評：

本題考查的是常見的物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


(1)小明所在的化學興趣小組需配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液80g以備實驗

①需要氯化鈉的質(zhì)量為        g；

②配制該溶液時所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和            ；

③經(jīng)檢測配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，可能的原因是          (填字母序號)

A.稱量時，砝碼端忘記墊質(zhì)量相同的紙片

B.取水時，俯視讀數(shù)

C.裝瓶時，有少量溶液灑出

(2)裝瓶后，小明忘記及時貼上標簽，以致和一瓶脫落標簽的稀鹽酸溶液混淆了。為了區(qū)分開來，請你幫助他完成相關(guān)實驗設(shè)計：

I.化學方法：在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇物質(zhì)種類不同的試劑區(qū)分

(物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等)。

所選試劑

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

方法一

方法二

II.物理方法：小明同學僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請你猜測一下他的做法(簡要敘述操作方法及判斷方法)                  。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列三套裝置都能用于實驗室制取二氧化碳

（1）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:__________________     __，儀器A的名稱是__________________。

（2）利用圖2裝取制取二氧化碳時，長頸漏斗的下端管口必須浸沒在溶液中，理由是_____________                。

（3）圖3和圖2裝置相比.從長頸漏斗改為         漏斗，其優(yōu)點是               。

（4）以上裝置還可以進行許多化學反應(yīng)，請寫出一個你熟悉的化學反應(yīng)方程式                      ，它們的化學反應(yīng)條件是                       。

（5）將一瓶充滿二氧化碳氣體的集氣瓶正立于燒杯中（裝置見右圖），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有       的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體                      、

                        。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


氧氣和二氧化碳都是人類賴以生存的氣體，因此研究其制法極為重要。

① 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，主要是利用了氧氣和氮氣的   （20）   不同。二氧化碳的工業(yè)制法與實驗室制法不約而同地選擇了碳酸鈣（大理石或石灰石），不僅因為這種原料含有  （21）   （填“鈣元素”或“碳酸根”），而且來源非常廣泛。

② 某小組根據(jù)實驗室制取氧氣的方法和思路研究二氧化碳的實驗室制法。

【確定反應(yīng)原理】

Ⅰ．實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是（寫化學方程式）   （22）   。

Ⅱ．甲同學認為：應(yīng)該選擇反應(yīng)C+O2CO2制取二氧化碳，乙同學不同意甲的觀點，乙同學的理由是（寫一條）   （23）   。

【確定實驗裝置】

Ⅰ．寫出下列編號儀器的名稱：③   （24）   ；④  （25）   。

Ⅱ．若要制取一瓶二氧化碳氣體所需儀器的編號為   （26）   。

Ⅲ．實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是   （27）   ，收集裝置的選擇依據(jù)是   （28）   。

A．反應(yīng)物狀態(tài)      B．氣體的密度      C．反應(yīng)的條件      D．氣體溶解性

【進行制取實驗】

Ⅰ．驗滿二氧化碳氣體的方法是   （29）   。

Ⅱ．寫出檢驗二氧化碳氣體的反應(yīng)的化學方程式   （30）   。

③ 某同學利用雙氧水分解的反應(yīng)測定雙氧水的濃度。他用右圖裝置進行實驗。

Ⅰ．若該反應(yīng)產(chǎn)生0.01mol氧氣，則參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量

為   （31）   （列式計算）。

Ⅱ．氣體從溶液中逸出時會帶出水蒸氣，該因素將導致上述實驗測定的雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)  （32）   （填“偏大”或“偏小”）。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


為了防止病蟲害，農(nóng)民常會對生長過程中的蔬菜噴灑農(nóng)藥．據(jù)有關(guān)專家介紹，用清水，特別是堿性溶液浸泡沖洗蔬菜，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥毒性降低．因此買來的蔬菜在食用前可用清水浸泡一段時間，浸泡蔬菜時最好加入適量下列物質(zhì)中的（　�。�

　

A．

食醋

B．

純堿

C．

白酒

D．

白糖

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗室有四個藥品櫥分類存放藥品情況如下：

現(xiàn)新購進了一瓶碳酸鉀，應(yīng)存放的藥品櫥是（　　）

　

A．

甲櫥

B．

乙櫥

C．

丙櫥

D．

丁櫥

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系，如圖所示．（“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）

（1）碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖所示，回答下列問題：

①乙物質(zhì)是　　，它的一種用途是　　．

②寫出“乙→丙”的化學方程式　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


探究水蒸氣通過灼熱的木炭后，得到的混合氣體的主要成分。

【提出猜想】該混合氣體主要成分為CO、CO2、H2和H2O。

【查閱資料】a．濃硫酸可作干燥劑。  b．氫氣在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅和水。

【實驗過程】設(shè)計實驗裝置如下：(部分夾持儀器已略去；假設(shè)每個裝置里的藥品足量，反應(yīng)充分）。

裝置A中無水硫酸銅變藍，寫出該反應(yīng)的化學方程式  (11)        ,裝置B中澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學方程式    (12)      ,由此得出混合氣體中含有CO2和H2O氣體； ②通過觀察裝置D、E中的現(xiàn)象后 ，為了確認混合氣體中含有氫氣，裝置C中的試劑是    （13）     。為了證明CO氣體的存在，裝置F中試劑是 （14）     。

【實驗結(jié)論】猜想正確。

   

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


維生素C又名抗壞血酸,可溶于水,具有酸性,且在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定,在高溫時易被破壞,主要存在于蔬菜和水果中,它能增強人體對疾病的抵抗能力。

(1)維生素C所屬的物質(zhì)類別是　　　　　　;

(2)下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是　　　　　　;

A.食鹽　　　　　　　　              B.純堿

C.硫酸鉀　　                         D.苛性鈉

(3)你認為,如何食用黃瓜才能充分利用黃瓜中的維生素C?

                                                                      

　                                                                 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案