李明同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，他驚奇地發(fā)現(xiàn)蠟燭又能重新燃燒起來。由此，他大膽地做了一個(gè)推測(cè)，此白煙是（      ）

    A. 氧氣          B. 二氧化碳       C. 棉線          D. 石蠟的固體小顆粒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


家庭廚房實(shí)際上就是一個(gè)化學(xué)世界，“柴米油鹽醬醋糖”等都是化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)問：

（1）加碘食鹽所含碘酸鉀（KIO3）中，I元素化合價(jià)是       。

（2）白糖與紅糖，主要成分都是蔗糖。利用活性炭的         性，可將紅糖脫色變成白糖。

（3）食醋不慎滴在大理石臺(tái)面上，會(huì)使其失去光澤，變得粗糙。這是因?yàn)槭炒字械?u>　　　

     （填化學(xué)式）與大理石發(fā)生了化學(xué)變化。

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下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是(     )

A 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體

B 氧氣是植物光合作用的重要來源     C 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

D 因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌�，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn)。下列做法對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響的是（    ）

A.提倡使用新能源                           B.開展植樹造林

C.工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放                 D.大力發(fā)展燃煤發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知“”、“”表示不同元素的原子,如圖所表示的氣體物質(zhì)中:

屬于混合物的是(    )

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”�！澳么盆F來吸引一下”屬于科學(xué)探究中的（      ）

A. 提出假設(shè)      B.交流評(píng)價(jià)      C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)      D.作出結(jié)論

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化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（     ）

A.顏色改變    B.有氣體放出    C.發(fā)光發(fā)熱    D.有新物質(zhì)產(chǎn)生

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物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�

　

A．

光合作用

B．

鋼鐵生銹

C．

酸雨侵蝕

D．

冰山融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)按要求填空．

（1）碳酸鈉是一種重要的化工原料，其化學(xué)式為　　；

（2）恩施被譽(yù)為世界硒都，具有豐富的硒資源．硒（Se）是人生命中必需的微量元素，在周期表中與硫同族、化學(xué)性質(zhì)相似．A、B、C、D表示4種物質(zhì)，它們的微觀示意圖如圖：

物質(zhì)A和B在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成C和D兩種物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　，其基本反應(yīng)類型是　　．

（3）有機(jī)化學(xué)中的最簡式﹣用元素符號(hào)表示化合物分子中各元素的原子個(gè)數(shù)最簡比的式子．某有機(jī)物中C、H、0元素的質(zhì)量比為6：1：8，則該有機(jī)物的最簡式為　　（按C、H、0順序）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案