【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列判斷不正確的是( )
A.燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B.①說明白磷的著火點(diǎn)不高于80℃
C.①②說明物質(zhì)燃燒需要氧氣
D.①③說明兩種可燃物的著火點(diǎn)不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】熟練掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),用化學(xué)符號(hào)填空:氧化鎂中的鎂元素為+2價(jià);2個(gè)氧原子;3個(gè)氫分子;氧化鐵 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】保護(hù)金屬資源的有效途徑,不包括下列的( 。
A. 合理開采礦物 B. 尋找金屬替代品
C. 回收利用金屬 D. 禁止使用鐵制品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、俗稱均一致的是( 。
A. 碳酸鈣,CaCO3、石灰石 B. 碳酸氫鈉,NaHCO3、小蘇打
C. 氫氧化鈉、NaOH、純堿 D. 氫氧化鈣、CaO、熟石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】聯(lián)合國氣候變化框架公約要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室氣體排放以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過作用吸收二氧化碳.
(2)科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)將二氧化碳和氫氣以一定比例混合在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水,2CO2+6H2═X+4H2O請(qǐng)寫出該化工原料X的化學(xué)式
(3)為了研究二氧化碳的性質(zhì),康康用干燥的紫色石蕊小花進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn). 觀察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不變色,Ⅲ中的小花變?yōu)榧t色,請(qǐng)回答:
①此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?
②老師認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加以證明.
(4)為了減少CO2的排放,某同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了如下方案. CaO+H2O═Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O你認(rèn)為該同學(xué)的思路能減少CO2的排放嗎?請(qǐng)簡述理由.
(5)為減緩溫室效應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響,你能做些什么?(列舉一條具體措施)
(6)10gCu和CuO的混合物在加熱情況下通入CO充分反應(yīng)后,冷卻得固體質(zhì)量為8.4g,求原混合物中CuO質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用托盤天平稱取食鹽時(shí),把食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤中,讀數(shù)為10.5g(1g以下使用游碼),那么該同學(xué)實(shí)際稱量食鹽的質(zhì)量為( )
A. 10g B. 9.5g C. 9g D. 10.5g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出一個(gè)符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣:;
(2)酒精的燃燒:;
(3)盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁附著一層白色物質(zhì):;
(4)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,可在潛水艇里作為氧氣的來源,因?yàn)樗芘cCO2反應(yīng),碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為元素周期表的一部分(x元素信息不全).下列說法正確的是( )
A.碳的化學(xué)性質(zhì)活潑
B.X表示N2
C.氧原子的質(zhì)子數(shù)是8
D.三種元素原子的核外電子數(shù)相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì):①氧氣、②水、③干冰、④氯化鈉,請(qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)常用作溶劑的是________________;(2)可供給呼吸的是________________;
(3)常用于調(diào)味的是________________;(4)可用于人工降雨的是____________。
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