【題目】為了測(cè)定某氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
已知:樣品中的雜質(zhì)不含鐵元素,且不溶于水和酸;草酸(H2C2O4)在濃硫酸作用下受熱分解生成CO2、CO和H2O,堿石灰主要成分為生石灰與氫氧化鈉固體。請(qǐng)回答:
(問(wèn)題討論)
(1)進(jìn)入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是_____(填序號(hào))。
①濃硫酸 ②氫氧化鈉溶液 ③澄清石灰水
(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)C和G裝置的作用分別是_____。
(數(shù)據(jù)處理)稱(chēng)取樣品5.0g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后稱(chēng)量F裝置,發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前增重3.3g,則樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(實(shí)驗(yàn)反思)(1)該實(shí)驗(yàn)裝置有一明顯缺陷是_____。
(2)如果沒(méi)有G裝置,則測(cè)得的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“偏大”、“偏或“無(wú)影響”)。
(遷移應(yīng)用)試計(jì)算,加熱分解90t質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的草酸溶液,能制得多少一氧化碳?_____
【答案】②③① 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O 檢驗(yàn)二氧化碳是否被B裝置完全吸收,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入F中 80% 沒(méi)有處理尾氣 偏大 5.6t
【解析】
(1)進(jìn)入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是氫氧化鈉溶液(吸收二氧化碳?xì)怏w)、澄清石灰水(檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w)、濃硫酸(吸收水蒸氣),
故填②③①。
(2)B中氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O。
(3)C和G裝置的作用分別是檢驗(yàn)二氧化碳是否被B裝置完全吸收,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入F中,故填:檢驗(yàn)二氧化碳是否被B裝置完全吸收,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入F中。
[數(shù)據(jù)處理]
解:充分反應(yīng)后稱(chēng)量F裝置,發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前增重3.3g,說(shuō)明反應(yīng)生成了3.3g二氧化碳
設(shè)氧化鐵質(zhì)量為x,
160:132=x:3.3g
x=4g
則樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=80%,故填80%。
[實(shí)驗(yàn)反思]
(1)該實(shí)驗(yàn)裝置有一明顯缺陷是沒(méi)有處理尾氣,會(huì)導(dǎo)致一氧化碳擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境,
故填沒(méi)有處理尾氣。
(2)如果沒(méi)有G裝置,會(huì)導(dǎo)致空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入F裝置,導(dǎo)致二氧化碳質(zhì)量偏大,則測(cè)得的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,故填偏大。
[遷移應(yīng)用]
解: 設(shè)加熱分解90t質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的草酸溶液,能制得一氧化碳質(zhì)量為y
90:28=(90t×20%):y
y=5.6t
答:加熱分解90t質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的草酸溶液,能制得一氧化碳質(zhì)量為5.6t。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】饅頭、面包等發(fā)面食品在制作時(shí)都需使用發(fā)酵粉,發(fā)酵粉的主要成分最常見(jiàn)的是碳酸鈉、碳酸氫鈉等。某興趣小組的同學(xué)對(duì)制作饅頭用的發(fā)酵粉(白色粉末)進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】白色粉末成分是什么?
【進(jìn)行猜想】 猜想Ⅰ:碳酸鈉 ; 猜想Ⅱ:碳酸氫鈉; 猜想Ⅲ:__________________。
【初步探究】取少量白色粉末于試管中,加適量水,測(cè)得溶液的 pH=10.5,說(shuō)明溶液呈________性。
【查閱資料】
(1)碳酸氫鈉受熱易分解,該反應(yīng)可表示為2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O;而碳酸鈉很穩(wěn)定,受熱不易分解。
(2)參照實(shí)驗(yàn):
NaHCO3稀溶液 | Na2CO3稀溶液 | |
加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 產(chǎn)生氣泡 |
加入CaCl2溶液 | 無(wú)明顯變化 | 溶液變渾濁 |
【實(shí)驗(yàn)探究】:
甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)三種不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
甲同學(xué)方案:如圖1,取適量發(fā)酵粉在銅片上加熱,加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有液滴出現(xiàn),將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到_____________。甲得出結(jié)論: 猜想Ⅱ正確。
乙同學(xué)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量發(fā)酵粉于加足量水后形成的無(wú)色稀溶液,再加入過(guò)量CaCl2溶液,靜置。 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 化學(xué)方程式 __________。 |
②再取步驟①的上層清液,加入稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 該清液中含 ____________。 |
乙得出結(jié)論: 猜想Ⅲ正確。
丙同學(xué)方案:用如圖2所示,錐形瓶中分別盛有等質(zhì)量的碳酸鈉、碳酸氫鈉和發(fā)酵粉,再注入等體積、等濃度的足量的稀硫酸,準(zhǔn)確測(cè)量生成氣體的體積。
記錄如表:
實(shí)驗(yàn) 編號(hào) | 錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì) | 最終得到 CO2 體積/mL | |
名稱(chēng) | 質(zhì)量/g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 發(fā)酵粉 | a | V3 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)同學(xué)們討論,最終確認(rèn):該發(fā)酵粉是碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物。
【反思應(yīng)用】
(1)同學(xué)們討論時(shí)認(rèn)為:甲同學(xué)方案不嚴(yán)密的原因是_____________________________。
(2)乙同學(xué)方案中,實(shí)驗(yàn)①中加入CaCl2溶液要過(guò)量的目的是____________________。
(3)丙同學(xué)方案也能得到正確結(jié)論應(yīng)滿足的條件是_____________________________。
(4)制作饅頭、面包時(shí),將面粉發(fā)酵(產(chǎn)生有機(jī)酸),再加入適量的碳酸氫鈉,可以使饅頭、面包松軟。原因是________________。
(5)將12.0g該白色粉末加熱至完全反應(yīng),剩余固體的質(zhì)量為8.9g,計(jì)算該白色粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _________________。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】你玩過(guò)“蓋房子”的游戲嗎?如圖所示,游戲規(guī)則是根據(jù)“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”來(lái)堆砌物質(zhì).其中碳酸鈉溶液、二氧化碳、硫酸銅溶液這三種物質(zhì)找不到自己的位置了。
(1)碳酸鈉溶液應(yīng)安排在位置____(填序號(hào))
(2)寫(xiě)出⑥和⑦反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________,該反應(yīng)的類(lèi)型是___________。
(3)第_____層內(nèi)的物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化,請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明某混合氣體中可能含有CO、CO2、H2(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置氣密性良好)。溫馨提示:白色硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。
(1)A中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體中含有_____;
(2)B的作用是_____,寫(xiě)出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)小明發(fā)現(xiàn)C中黑色固體變紅,D中白色粉末變藍(lán),于是得出混合氣體中含有H2,小紅認(rèn)為小明的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是_____。
(4)如圖所示的裝置被稱(chēng)作“萬(wàn)能瓶”,它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用。除用于洗氣、驗(yàn)證氣體的功能外,還有_____功能。(答出一點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】20℃時(shí),在各盛有100克水的燒杯中,分別加入10克甲、乙、丙三種純凈物(不含結(jié)晶水,不與水反應(yīng)),充分溶解后,結(jié)果如圖。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 所得溶液可能都是飽和溶液
B. 20℃時(shí),乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量最小
C. 溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>丙>乙
D. 升高溫度,溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年5月7日在南京丟失的放射源銥﹣192,于5月10日安全回收.銥﹣192常用于腫瘤治療.下圖是銥﹣192在元素周期表中的信息,有關(guān)銥的說(shuō)法不正確的是
A. 銥的元素符號(hào)是Ir B. 銥元素是非金屬元素
C. 銥原子的原子序數(shù)為77 D. 銥元素的相對(duì)原子量為192.2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳和碳的化合物是初中化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容。
(1)下列說(shuō)法不正確的是_____。
A 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是構(gòu)成的微粒不同
B 碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素
C CO和CO2組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同
D 工業(yè)上用磁鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O33CO2+2Fe
(2)某同學(xué)利用如圖微型裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
①寫(xiě)出擠壓滴管后單球管中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
②觀察到燒杯中產(chǎn)生了一段時(shí)間的氣泡,但石灰水不變渾濁的原因是什么?_____。
③將一支濕潤(rùn)的紫色石蕊小花放入集氣管中可觀察到什么現(xiàn)象?_____。
(3)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。為驗(yàn)證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應(yīng),某同學(xué)按如圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①有時(shí)藥品滴加順序會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如果觀察到的現(xiàn)象是“氣球先膨脹,后變癟”,則加入試劑的順序應(yīng)該是什么?_____。
②寫(xiě)出氣球“先膨脹”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
③請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案確定“膨脹后,變癟前”集氣瓶中所得溶液的成分_____。(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
(4)在科學(xué)家眼里,二氧化碳是可以利用的資源。在一定條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)可以制得金剛石,同時(shí)生成氧化鈉。請(qǐng)計(jì)算92g金屬鈉理論上可制得多少含碳96% 的金剛石?_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說(shuō)法不正確的是
A. t1℃時(shí),向50g水中加入10g甲,所得溶液可以達(dá)到飽和狀態(tài)
B. 采用升高溫度的方法,可使乙的飽和溶波變?yōu)橐业牟伙柡腿芤?/span>
C. 甲中混有少量乙,可以采用冷卻熱的飽和溶液的方法提純甲
D. t2℃時(shí),將甲、乙兩溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出晶體質(zhì)量一定相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該反應(yīng)中共有四種原子
B. A中氮元素的化合價(jià)為+3
C. A中各元素的質(zhì)量比為14:1
D. 該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為12:7
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