下列圖象能正確反映變化過(guò)程中相關(guān)量間關(guān)系的是( 。
A、
向一定量過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳
B、
等質(zhì)量的鎂與氧氣反應(yīng)
C、
電解水(添加了適量的稀硫酸)
D、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,電解水實(shí)驗(yàn),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:元素化合物知識(shí)型
分析:A.根據(jù)過(guò)氧化氫分解制取氧氣分析;
B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式來(lái)分析;
C.根據(jù)電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1:8分析;
D.根據(jù)加熱高錳酸鉀會(huì)產(chǎn)生氧氣剩余固體的質(zhì)量會(huì)減輕,反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量不變分析.
解答:解:A.氧氣的質(zhì)量不會(huì)總是增加,當(dāng)過(guò)氧化氫反應(yīng)完后,氧氣質(zhì)量也就不再增加了,故錯(cuò)誤;
B.鎂24份質(zhì)量的鎂能與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成60份質(zhì)量的氧化鎂,若鎂和氧氣的質(zhì)量相等時(shí),剩余的鎂多,故錯(cuò)誤;
C.電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1:8,故錯(cuò)誤;
D.加熱高錳酸鉀會(huì)產(chǎn)生氧氣剩余固體的質(zhì)量會(huì)減輕,反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量不變,故正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題是結(jié)合圖象的分析題,解題時(shí)注意分析清楚轉(zhuǎn)折點(diǎn)即可較快做出判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)化學(xué)興趣小組對(duì)某河水進(jìn)行凈化,先觀察水的能見(jiàn)度,然后進(jìn)行如圖1所示過(guò)濾,寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 
;為防止③中液體飛濺,應(yīng)做的改正是
 
(填序號(hào)).
A.用玻璃棒引流  B.將②的下端伸入③的內(nèi)壁  C.將②的下端靠③的內(nèi)壁
(2)圖2是小組成員制作的簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭所起的作用有過(guò)濾和
 
;為檢驗(yàn)此初步凈化后的水是否是軟水,可使用的試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各元素全都屬于人體中微量元素的是( 。
A、I  Fe   Zn
B、H  O  N
C、N  Ca  C
D、Na  Cl  O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)證明氧化銅也能加快過(guò)氧化氫溶液的分解,并與相同條件下MnO2的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成30mL氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)的快慢程度).用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液體積催化劑待測(cè)數(shù)據(jù)
15mL無(wú) 
15mLCuO(0.5g) 
15mLMnO2(0.5g) 
(1)檢查圖(Ⅰ)裝置氣密性的方法是:
 
;實(shí)驗(yàn)②操作時(shí)圖(Ⅰ)裝置中加入藥品和試劑的先后順序是,
 
(用化學(xué)式填寫(xiě));
(2)圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸,防止氧氣
 

(3)從設(shè)計(jì)原理看,實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指
 

(4)如果要進(jìn)一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑,根據(jù)催化劑的定義,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象設(shè)計(jì)這一步驟的目的
(1)取15mL過(guò)氧化氫溶液,加入0.5g CuO后,產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多CuO能加快過(guò)氧化氫溶液的分解
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝。庠貙(duì)人體健康有至關(guān)重要的作用.下表是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明.
配料氯化鈉、碘酸鉀(KIO3
含碘量(20mg~30mg)/kg
保質(zhì)期18個(gè)月
食用方法勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
貯藏指南避光、避熱、密封、防潮
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)性質(zhì)之一是
 
;
(2)計(jì)算碘酸鉀(KIO3)中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是
 
;
(3)計(jì)算碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.01,下同)
(4)計(jì)算lkg這樣的食鹽中,應(yīng)加入多少克碘酸鉀?(用最高含碘量計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蠟燭(足量)在如下圖1密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示.下列判斷正確的是( 。
A、蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒
C、過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)
D、蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇相應(yīng)的儀器,根據(jù)它們的用途,將它們的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的位置.
A.試管    B.量筒    C.坩堝鉗   D.膠頭滴管
(1)在做木炭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),用于夾持一小塊木炭的儀器是
 
;
(2)作為少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用的是
 
;
(3)量度液體體積
 
;
(4)用于吸取和滴加少量液體的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中,正確的是( 。
A、使用酒精燈火焰的外焰部分給試管內(nèi)液體加熱,并且試管口不能對(duì)著人
B、把塊狀固體投入直立的試管中
C、用量筒量取液體時(shí),應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平
D、給試管里的液體加熱時(shí),試管里的液體不應(yīng)超過(guò)試管容積的
1
2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是( 。
A、非吸煙者受到吸煙者的危害,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)
B、氮?dú)饨?jīng)降溫、加壓變成液態(tài),是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小
C、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)槭軣崾狗肿拥捏w積變大
D、不同的花有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同

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