13．現(xiàn)代部分青少年患有“營養(yǎng)過剩癥”（肥胖），最不適宜他們多吃的食品是（　�。�
A．蛋白質含量高的食品B．葡萄糖含量高的食品
C．油脂含量高的食品D．維生素含量高的食品

分析 根據(jù)合理膳食的知識，結合人體需要的營養(yǎng)物質及功能進行解答．

解答 解：A、食物中的糖類、脂肪、蛋白質都能為人體提供能量，其中糖類是供能的主要物質，脂肪是備用能源，蛋白質是構成細胞的重要物質，人體的生長發(fā)育以及細胞的修復和更新都離不開蛋白質，蛋白質也能提供少量的能量；
B、人如果攝取過多的糖類和脂肪，易造成肥胖，因為這類食物含有較多的能量，但不是主要原因；
C、油脂含量高的食品，多余的油在體內轉化脂肪易引起發(fā)胖；
D、維生素對人體具有調節(jié)作用，如維生素D能促進鈣的吸收和利用，維生素A，可預防夜盲癥等，故多含維生素高的食品；
故選C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解合理營養(yǎng)的含義，并掌握主要的營養(yǎng)物質及其功能．注意靈活答題．熟練掌握相關的基礎知識，并結合題意，能靈活答題

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．幾名同學到農業(yè)科研實驗室參觀時發(fā)現(xiàn)有三瓶失去標簽的化肥樣品，據(jù)科研人員介紹是兩種氮肥和一種鉀肥，均是初中學過的化學肥料，分別是氯化銨、硫酸鉀和一種未知固體，幾名同學想探究具體是什么物質，并幫助科研人員貼上標簽．

[提出問題]如何鑒別出三種固體肥料？
[實驗探究]甲同學：取2號樣品少許，加入熟石灰粉末，混合、研磨，嗅到有股刺激性的氨味，他認為2號樣品一定不是硫酸鉀，一定是氯化銨．
[反思與評價]請你評價甲同學的實驗結論不正確，加入熟石灰粉，混合研磨，產生有刺激性氣味的氣體，說明一定不是硫酸鉀，但不一定就是氯化銨，也可能是另一種氮肥，例如硫酸銨、碳酸氫銨等．
[實驗探究]乙同學：取少量三種樣品分別加入水充分溶解后倒入三支試管中，先向各試管中滴加氫氧化鈉溶液，并在試管口分別放一張濕潤的紅色石蕊試紙，其中2號、3號出現(xiàn)了相同現(xiàn)象，現(xiàn)象為有氣泡產生，且有氨味，濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，說明1號是硫酸鉀．再向三支試管中加入硝酸鋇溶液和稀硝酸，1號、3號中均出現(xiàn)白色沉淀．
[表達與交流]同學們經(jīng)過討論后認為，最簡便的方法是將三種樣品配制成溶液后，只需要滴加一種試劑氫氧化鋇
（填物質名稱）就能將三種樣品鑒別出來．
經(jīng)過同學們的共同努力，鑒別出了三種化肥．請將三種化肥的化學式分別標在試劑瓶的標簽中．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．贛南臍橙享譽全國，如圖標簽所示為某品牌臍橙的營養(yǎng)成分．
（1）該營養(yǎng)成分中能提供能量的物質是蛋白質．
（2）該營養(yǎng)成分中富含的維生素C有利于緩解C．
        A．佝僂病          B．貧血          C．壞血病
（3）臍橙皮也具有很高的營養(yǎng)價值，放置在車內可以除異味，這是利用了它的吸附性．用來泡水喝具有生津止渴開胃的功效，為了更好的保護營養(yǎng)價值，小華想知道家里的水是硬水還是軟水，可用肥皂水來鑒定．
（4）我們常用塑料薄膜包裝來保鮮臍橙以保留營養(yǎng)，其中塑料薄膜屬于合成材料．（選填“合成材料”或“天然有機高分子材料”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列所示實驗中不能達到實驗目的是（　�。�
A．
驗證可燃物
燃燒的條件
B．
鑒別兩種化肥：
NH4Cl和KNO3
C．
證明CO2與NaOH反應
D．
探究呼出氣體和空氣中
氧氣的含量不同

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．從微觀的角度認識物質及其變化，更有助于了解物質組成及變化的本質．
（1）從如圖1所示圖片中不能獲取的信息是B（選填序號）．

A．構成物質的粒子之間有間隔　　　　　　B．硅原子是由原子核和電子構成的
C．受熱水分子運動速率加快　　　　　　    D．構成物質的粒子有分子、原子和離子
（2）如圖2是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)）及氧元素的原子結構示意圖，試回答有關問題：

①將氧元素的符號填入表中相應位置，填寫依據(jù)是氧元素的原子序數(shù)是8，應該排在氟元素的前面．
②表中鎂元素的每個原子需要失去2個電子形成相對穩(wěn)定結構的離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．我市某麻紡工廠生產的“XX牌服飾以其美觀大方、舒適被消費者喜愛．該品牌襯衫的面料成分為“75%苧麻，25%棉”，請問：
（1）制作該襯衫的纖維種類屬于天然纖維（填“天然纖維”還是“合成纖維”）；
（2）要檢驗某服裝是否用絳綸制成的該品牌襯衫的假冒產品，簡便的方法是取少量面料灼燒，燃燒時纖維卷縮，灰燼為黑褐色硬塊的假冒產品；燃燒快、灰燼少，呈淺灰色的是真產品．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．如圖為甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線圖，請回答下列問題．
（1）若使接近飽和的丙溶液轉變成飽和溶液，可采取的方法是升高溫度 （任寫一種方法）；
（2）甲中含少量乙時，可通過降溫結晶的方法提純甲；
（3）將t2℃的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得三種溶液溶質質量分數(shù)大小關系是乙＞甲＞丙．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學小組向一定量AgNO3、Cu（NO3）2和A1（NO3）3的混合溶液加入Zn和Fe，充分反應后過濾，溶液呈淺綠色．
（1）寫出一個涉及到的化學方程式．
（2）向過濾的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則過濾得到的固體有什么？
（3）某學生說，溶液中淺綠色會掩蓋可能含有的少量Cu（NO3）2顯示的藍色，請你設計食鹽方案檢驗Cu（NO3）2是否存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．水是生命之源，它與我們的生活密切相關．
（1）地下水多為硬水，生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸．除去食鹽水中混有的泥沙，操作方法是過濾．
（2）下列為凈化水的操作，其中凈化程度最高的是B．
A．吸附 B．蒸餾 C．過濾 D．靜置沉淀
（3）世博園直飲水主要生產流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起吸附作用．
（4）如圖為電解水的裝置，A、B試管中得到的氣體體積比為2：1，通過此實驗證明水是由氫和氧兩種元素組成的，該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）水既普通又珍貴．下列對水的“多”與“少”的描述正確的是ABC．
A．地球上總的水量多，淡水少　　　　　　　
B．我國水資源總量多，人均淡水量少
C．“南水北調”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少
D．生活中接觸的純凈水多，水溶液少．
（6）自然界的水常常遭到人為污染，如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中澡類大量繁殖，使水質惡化，這里的“磷”是指A．
A．元素 B．原子 C．離子 D．分子
（7）面臨淡水資源的短缺，化學老師倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體措施洗菜的水用來澆花或洗衣水用來拖地等．

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