3.水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).
(1)地下水多為硬水,生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸.除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是過濾.
(2)下列為凈化水的操作,其中凈化程度最高的是B.
A.吸附 B.蒸餾 C.過濾 D.靜置沉淀
(3)世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起吸附作用.
(4)如圖為電解水的裝置,A、B試管中得到的氣體體積比為2:1,通過此實驗證明水是由氫和氧兩種元素組成的,該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)水既普通又珍貴.下列對水的“多”與“少”的描述正確的是ABC.
A.地球上總的水量多,淡水少       
B.我國水資源總量多,人均淡水量少
C.“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少
D.生活中接觸的純凈水多,水溶液少.
(6)自然界的水常常遭到人為污染,如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中澡類大量繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“磷”是指A.
A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
(7)面臨淡水資源的短缺,化學老師倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施洗菜的水用來澆花或洗衣水用來拖地等.

分析 (1)根據(jù)生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸;根據(jù)已有的知識進行分析,除去水中的不溶性固體可以使用過濾的方法;
(2)根據(jù)蒸餾得到的水中不含有其他的雜質(zhì),凈化程度最高解答;
(3)根據(jù)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味解答;
(4)根據(jù)電解水的知識解答即可.
(5)根據(jù)地球上水量多,但是淡水少,淡水資源人均占有量少,生活中的水多是溶液解答;
(6)宏觀上物質(zhì)由元素組成,微觀上物質(zhì)由分子等微粒構(gòu)成,含磷洗衣粉,這里是指宏觀物質(zhì),因此這里的磷指磷元素;
(7)“一水多用”就是提高水的使用次數(shù),屬于節(jié)約用水的措施,其方法多種多樣,在日常生活里經(jīng)常見到,如澇菜水澆花,洗衣水拖地板等.

解答 解:(1)生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸;除去水中的不溶性固體可以使用過濾的方法;
(2)蒸餾得到的水中不含有其他的雜質(zhì),凈化程度最高,所以本題答案為:B;
(3)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,所以本題答案為:吸附;
(4)電解水的生氣氧氣和氫氣,體積比是 2:1,A中氣體較多是氫氣、B中氣體較少是氧氣,A、B試管中得到的氣體體積比為2:1;通過這個實驗說明水是由氫和氧兩種元素組成的,該反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)A、地球上總的水量多,淡水少,故A描述正確;
B、我國水資源總量多,人均淡水量少,故B描述正確;
C、“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少,故C描述正確;
D、生活中的水多是溶液,故D描述錯誤;
所以本題答案為:ABC.
(6)含磷洗衣粉,這里的“磷”是指磷元素,故選A.
(7)“一水多用”屬于節(jié)約用水的方法,在日常生活里隨處可見,如澇菜水澆花,洗衣水拖地板等,故答案為:洗菜的水用來澆花 或洗衣水用來拖地等.
答案:
(1)加熱煮沸;過濾;
(2)B;
(3)吸附;
(4)2:1;氫和氧兩種元素;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)ABC;
(6)A;
(7)洗菜的水用來澆花 或洗衣水用來拖地等.

點評 本題考查了凈水的有關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.考查的內(nèi)容較為簡單,如果平時能認真學好書本做好實驗,本題還是好回答的,但一定要注意過濾操作的要領(lǐng).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.現(xiàn)代部分青少年患有“營養(yǎng)過剩癥”(肥胖),最不適宜他們多吃的食品是(  )
A.蛋白質(zhì)含量高的食品B.葡萄糖含量高的食品
C.油脂含量高的食品D.維生素含量高的食品

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.電動自行車以輕便、省力、操作簡單.節(jié)能的優(yōu)勢正日益受到城鎮(zhèn)居民的青睞,如圖是某品牌電動自行車示意圖,請回答下列問題:
(1)圖中所標示的部件屬于合成材料的是塑料、橡膠(填序號,一種即可),含有的金屬元素是Fe(填元素符號,一種即可)
(2)電動車輪轂是用鋁合金材料制成,與鐵制材料相比鋁合金材料輕便耐用的是因鋁合金密度小,鋁表面有一層致密的氧化鋁保護層.
(3)為防止電動車的鐵制車籃生銹,可采取的措施是鍍一層金屬、涂一層漆.
(4)電動自行車行駛時,蓄電池將化學能轉(zhuǎn)化成了電能,與使用汽油燃料為動力的輕便摩托車相比更“環(huán)保”,因為行駛過程中電動自行車不會產(chǎn)生二氧化硫、氮氧化物(填一種氣體即給分)等有害氣體污染空氣.當電動自行車的蓄電池是鉛酸蓄電池,報廢后回收處理是因為鉛蓄電池對水和土壤環(huán)境造成的鉛污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.海水是巨大的資源寶庫,利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品.
(1)如圖中操作A的名稱是溶解.
(2)操作B用到的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外,還有漏斗.
(3)操作C中玻璃棒的作用是局部溫度過高引起液滴飛濺.
(4)粗鹽水中除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4等雜質(zhì).為了除掉這些雜質(zhì),需加入a組實際,它們是②NaOH溶液、②Na2CO3溶液、③BaCl2溶液(三種試劑均過量),三種試劑的添加的合理順序為①③②(填編號).
(5)向濾液中滴加適量稀鹽酸的目的是除盡過量的NaOH、Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.金屬及合金有廣泛的用途

(1)下列關(guān)于鋁的敘述正確的是:
①化學性質(zhì)活潑卻較耐腐蝕:②在周期表中的第三周期第ⅤⅡA族;③是地殼中含量最多的金屬元素;④在化學反應中易得電子;⑤鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)A1在高溫條件下可以與Fe3O4發(fā)生罝換反應,其反應的化學方程式為8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe;
(3)小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱(如圖1所示),有同學認為不夠合理,理由是選取的酸的種類不同.
(4)AgNO3、Cu(NO32、Al(NO33的混合溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉并充分反應,過濾得濾渣和濾液,往濾液中加鹽酸,若無明顯現(xiàn)象,則反應后濾液中一定含有的溶質(zhì)是Al(NO33、Zn(NO32,濾渣中一定有的是銀.
(5)生產(chǎn)生活中需要大量的鋼村,某小組在實驗室中用如圖2所示裝置模擬煉鐵的化學原理,并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(裝罝氣密性良好,反應完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應,稱量赤鐵礦樣品的質(zhì)量為20g,反應后硬質(zhì)玻璃管中固體藥品的質(zhì)量為15.2g)
①A中觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色;
②右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是防止一氧化碳污染空氣;
③計算該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是“×××鈣片商品標簽圖”
(1)主要成分碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%,每片中至少含鈣元素的質(zhì)量為0.5g.
(2)每片中至少含鈣元素的質(zhì)量為0.5g.
小紅同學為測不定期其碳酸鈣的含量標注是否屬實,她取出4片鈣片,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸40.0g.稱量燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為47.8g(不含燒杯質(zhì)量,假定鈣片其它成分不與鹽酸反應.)
試計算:(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬.
(1)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導電性.
(2)人們常用“銅墻鐵壁”來形容物體的堅固.但鐵在一定條件下也能發(fā)生各種反應,如鐵絲在氧氣中燃燒,反應的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水發(fā)生了化學反應.防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆等.

(4)根據(jù)如圖甲所示回答:濾渣中一定有的金屬是銅和鐵,濾渣與稀硫酸反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;.
(5)把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個燒杯中,分別加入等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬,反應后金屬都沒有剩余,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應時間變化曲線如圖乙.下列說法正確的是AB.(填字母序號)
A.甲是鐵,乙是鋅
B.鐵消耗硫酸的質(zhì)量比鋅大
C.參加反應的鋅的質(zhì)量小于鐵的質(zhì)量
D.充分反應后,稀硫酸一定都有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某學校實驗小組的同學欲用氯酸鉀來制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳.
實驗一:制取氧氣
(1)根據(jù)如圖裝置回答問題.
①儀器a的名稱是酒精燈.
②有同學認為裝置A還可以用于高錳酸鉀制氧氣,但還需對該裝置進行稍加改進試管內(nèi)導管口要放一小團棉花;其化學反應方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
③若用B裝置來收集氧氣,氧氣應從①(填序號)端通入;若用B裝置來除去制得氧氣中混有的水蒸氣,則B裝置中盛放的試劑是濃硫酸(填名稱).
實驗二:分離提純
(2)根據(jù)下面的流程圖回答問題.
①操作a的名稱是過濾.
②蒸發(fā)操作中,當觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應,如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中發(fā)生的變化是物理.(填“物理”或“化學”)
(2)寫出步驟②中發(fā)生反應的化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)上述化學反應中屬于化合反應的有3個.
(4)如圖是產(chǎn)品銘牌,即化肥硝酸銨包裝上的部分說明,求硝酸銨中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:12;氫元素的質(zhì)量分數(shù)是5%;該化肥是混合物(填“純凈物”或“混合物”)(相對原子質(zhì)量H-1 N-14 O-16)

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同步練習冊答案