20．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的錯誤信息是（　�。�
A．該圖表示的是一個化合反應(yīng)，反應(yīng)物有一種未反應(yīng)完
B．該反應(yīng)中，反應(yīng)物分別屬于單質(zhì)和化合物
C．化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目保持不變
D．化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比為2：2：2：1

分析 根據(jù)圖示進(jìn)行分析，化合反應(yīng)就是由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的過程就是原子重新組合的過程，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個數(shù)不變．

解答 解：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是：



A、據(jù)圖可以看出，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，由圖可知，反應(yīng)物有一種剩余，所以圖中右邊表示的物質(zhì)中，有一種不是生成物，而是剩余的反應(yīng)物，故信息正確；
B、由上圖可知，該反應(yīng)中，反應(yīng)物分別屬于單質(zhì)和化合物，故B信息正確；
C、由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個數(shù)不變，故C信息正確；
D、由上圖可知，化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比為2：1：2，故D信息錯誤．
故選D．

點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)圖示進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)物質(zhì)除雜、分離、區(qū)分所有的試劑或方法正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去NaCl溶液中少量Na2CO3適量澄清石灰水、過濾
B判斷久置于空氣中的熟石灰有無完全變質(zhì)水或稀鹽酸
C從KClO3和MnO2制氧氣的殘余物中分離出MnO2加水溶解、過濾、洗滌、干燥
D區(qū)分失去標(biāo)簽的稀鹽酸和稀硫酸紫色石蕊溶液或鐵粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．碳酸鋇與碳酸鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì)，高溫下能分解成兩種氧化物；氧化鋇與氧化鈣都能與水反應(yīng)生成對應(yīng)的堿．以含有碳酸鋇的毒重晶石生產(chǎn)氫氧化鋇的流程如圖：

（1）操作I的名稱是過濾；操作Ⅱ的名稱是洗滌，其目的是充分利用原料，減少環(huán)境污染；
（2）寫出水浸池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式BaO+H2O═Ba（OH）2；
（3）下列相關(guān)說法正確的是AB．
A．毒重晶石進(jìn)行預(yù)處理“研磨成粉狀”有利于充分焙燒
B．焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣可以維持爐內(nèi)的高溫狀態(tài)
C．焙燒爐內(nèi)只涉及到分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列加點(diǎn)字的含義，表示物質(zhì)的是（　�。�
A．食鹽加碘B．醬油加鐵C．鈣片D．高山缺氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列推理正確的是（　�。�
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
B．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，所以同種元素組成的純凈物都是單質(zhì)
C．化合物是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的物質(zhì)都是化合物
D．二氧化碳能使燃著的木條熄滅，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．如圖中的A～I(xiàn)表示幾種初中化學(xué)常貝的純爭物，A、B、C、I是單質(zhì)，其他均是氧化物；C是紫紅色金屬，D是磁鐵礦石的主要成分，固態(tài)的H叫“干冰”．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．
（1）寫出A的名稱鐵；寫出E的化學(xué)式H2O．
（2）寫出F→C反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）寫出H與I反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列探究活動沒有采用控制變量法的是（　�。�
A．探究水的組成B．探究影響電阻大小的因素
C．探究鐵制品銹蝕的條件D．探究影響壓力作用效果的因素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．鈦的熔點(diǎn)高，密度小，抗腐蝕性能好，在航天工業(yè)和化學(xué)工業(yè)中用途廣泛，已知鈦原子的核電荷數(shù)為22，中子數(shù)為26，則該原子的質(zhì)子數(shù)和相對原子質(zhì)量分別是（　　）
A．48，26B．22，48C．26，48D．4，22

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．


A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無色液體是：
H2O；
B試管中的無色液體是：
H2O2；
（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？
操作步驟用帶火星木條放在試管口
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象木條復(fù)燃
結(jié)論證明產(chǎn)生的氣體是氧氣．

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