12．已知：水在通電的條件下能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣．某同學(xué)制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子．其中表示水分解過程中不能再分的粒子是（　　）
A．B．C．D．

分析 電解水的過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子之間結(jié)合成氫分子，氧原子之間結(jié)合成氧分子．

解答 解：電解水的過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子之間結(jié)合成氫分子，氧原子之間結(jié)合成氧分子，整個(gè)變化過程中，氫原子和氧原子不能再分．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，因此原子是化學(xué)變化中的最小微粒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．家用爐灶多由鍋架和爐頭組成，合理的設(shè)計(jì)對(duì)使用效果有很大影響．若進(jìn)風(fēng)口偏小，鍋架過低，試分析使用新鍋烹調(diào)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？試說明原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．C0 （CO2）--通過熾熱的炭層
B．H2O（H2O2）--加入足量的二氧化錳后過濾
C．CO2（CO）---通過澄清的石灰水
D．Ca0固體 （CaCO3固體）--高溫煅燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．任何物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D．離子是帶正電荷的原子或原子團(tuán)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便，化學(xué)上通常用一些化學(xué)符號(hào)表示物質(zhì)、粒子等，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）空氣中含量最多的氣體N2；
（2）地殼中含量最多的元素O；
（3）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)+2$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（4）能進(jìn)入人體血液中的亞鐵離子Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．點(diǎn)燃的一支蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯，可觀察到杯壁上有水霧出現(xiàn)；移走蠟燭，向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．通過上述實(shí)驗(yàn)，證明蠟燭中一定含有碳?xì)湓兀?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小明將14.4g含雜質(zhì)的純堿樣品（碳酸鈉與氯化鈉的混合物）與90g稀鹽酸相混合，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（T）的數(shù)據(jù)如下表所示：
反應(yīng)時(shí)間T/sT0T1T2T3T4T5T6T7
氣體質(zhì)量m/g00.881.762.643.524.4X4.4
（1）表中X的值為算完全反應(yīng)后所得二氧化碳的質(zhì)量4.4g；
（2）計(jì)算樣品中NaCl的質(zhì)量．
（3）計(jì)算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中，單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量?jī)H次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如圖一系列變化：試推斷：
（1）寫出C、D各物質(zhì)的化學(xué)式：A．Fe2O3；   E．Cu．
（2）寫出②、④各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；④3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究：
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端葉可以點(diǎn)燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的CO（CO具有可燃性）
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】：換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】：如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃（填“能點(diǎn)燃”或“不能點(diǎn)燃”），去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到管口不能點(diǎn)燃（填“能點(diǎn)燃”或“不能點(diǎn)燃”），去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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