16．煉鐵廠在選擇鐵礦石煉鐵時，不僅要考慮鐵礦石中含銨量的高低，還要防止冶煉過程中的產(chǎn)物對空氣造成污染．從環(huán)保的角度分析，下列鐵礦石中不宜選用的是（　�。�
A．黃鐵礦（主要成分FeS2）B．赤鐵礦（主要成分Fe2O3）
C．磁鐵礦（主要成分Fe3O4）D．碣鐵礦【主要成分Fe2O3•H2O）

分析 鐵礦石的選擇原則：含鐵量高，不含有害元素，冶煉過程中不產(chǎn)生或少產(chǎn)生污染環(huán)境的物質(zhì)，可以據(jù)此結(jié)合題給的選項進(jìn)行解答

解答 解：A、黃鐵礦含鐵量低，含有對環(huán)境有害的元素硫，在冶煉過程中會產(chǎn)生有毒氣體二氧化硫，污染環(huán)境，因此黃鐵礦不宜煉鐵，故A符合題意；
B、赤鐵礦（主要成分Fe2O3）可知，含鐵量高，且不含有害元素，不會對環(huán)境造成污染，故B不符合題意；
C、磁鐵礦（主要成分Fe3O4）可知，含鐵量高，且不含有害元素，不會對環(huán)境造成污染，故C不符合題意；
D、碣鐵礦（主要成分Fe2O3•H2O）可知，含鐵量高，且不含有害元素，不會對環(huán)境造成污染，故D不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評 要理解煉鐵的原理和方法過程，了解金屬元素的存在及常見的金屬礦物，注意煉鐵過程中產(chǎn)生的副產(chǎn)物對環(huán)境的影響是解答這類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．從環(huán)保角度考慮，最理想的燃料是氫氣．寫出兩種你知道的新能源太陽能，核能（寫名稱）

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7．要用托盤天平稱量5.6g食鹽，其操作是：（1g以下用游碼）
（1）稱量前先檢查天平是否平衡．當(dāng)指針偏向右邊，可旋轉(zhuǎn)左邊的平衡螺母，讓其向左移動，是天平平衡．
（2）稱量時在兩托盤上各放一張等大的白紙，取5g砝碼放在右盤，再將游碼移動到標(biāo)尺的0.6g處，然后向左盤逐漸加食鹽，直到天平平衡為止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．鑒別高錳酸鉀、食鹽和二氧化錳三種試劑最簡單的方法是（　　）
A．加熱法B．溶解法C．稱量法D．觀察法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系歸納錯誤的是（　　）
A．物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成
B．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子，因此原子不可再分
C．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類
D．元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．近年來，染發(fā)儼然已成為人們的時尚選擇，據(jù)央視國際網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，在接受調(diào)查的2600多人中，染過發(fā)的人占到了90%以上，而且在30歲以前開始染發(fā)的人占到了被調(diào)查者的半數(shù)左右．染發(fā)化妝品具有改變頭發(fā)顏色的作用，俗稱染發(fā)劑．染發(fā)劑普遍含有對苯二胺這種致癌物質(zhì)，化學(xué)式為C6H8N2．請回答
（1）對苯二胺分子中碳、氫、氮三種原子個數(shù)比為3：4：1；
（2）對苯二胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.4%．（結(jié)果保留到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣晶體存在，其化學(xué)式為Ca10（PO4）6（OH）2．如圖是某牛奶包裝盒的部分文字，請你仔細(xì)閱讀后
回答下列問題：
（1）羥基磷酸鈣的相對分子質(zhì)量為1004
（2）羥基磷酸鈣中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為192：1
（3）一盒牛奶中含鈣至少為0.28g．（精確到0.01g）
（4）羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.8%．（精確到0.1%） （此小題需要解答過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖1的實(shí)驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡
帶火星的木條復(fù)燃
0.2g		溶液中有氣泡放出
帶火星木條復(fù)燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（2）步驟①（填序號）的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率；
（3）步驟④需用到的實(shí)驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
（4）步驟⑦的目的是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變．
（5）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．
（6）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖2裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗．實(shí)驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得科學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法．下列對教材演示實(shí)驗現(xiàn)象的分析不正確的是（　　）
A．白色的無水硫酸銅粉末在空氣中放置一段時間后變藍(lán)色說明空氣中存在水
B．蘸有濃硫酸的玻璃棒在白紙上寫字，書寫之處紙變黑，證明了濃硫酸有吸水性
C．將人呼出的氣體和空氣分別通入澄清石灰水，空氣不易使石灰水變渾濁，說明空氣中有二氧化碳但含量少
D．在碳酸鈉溶液滴加酚酞試液，溶液變紅，證明了碳酸鈉溶液呈堿性

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