【題目】下表是生活飲用水國家標準的部分內(nèi)容。
生活飲用水水質(zhì)常規(guī)檢驗項目及限值(部分)
項目 | 限值 |
色度 | 不超過15度,并不得呈現(xiàn)其他異色 |
渾濁度 | 不超過1度,特殊情況下不超過5度 |
pH | 6.5~8.5 |
總硬度(以CaCO3計) | 450mg/L |
鋁 | 0.2mg/L |
鐵 | 0.3mg/L |
硫酸鹽 | 250mg/L |
①表中“鋁”指的是_______(選填“單質(zhì)”“元素”或“原子”)。
②生活中硬水軟化的方法是________ ,若想知道該水是硬水還是軟水,可加入________ 來檢驗。
③Cl2、ClO2均可作自來水消毒劑,其中氯元素的化合價分別是____________。
④1L合格的生活飲用水中,均以CaCO3計算硬度,則鈣元素的含量不超過____mg/L。
⑤實驗室用上述水樣通電分解,產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為_______;反應的化學方程式為 :________。
⑥地球上的總水儲量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民應盡的責任和義務。請你列舉一條節(jié)約用水的合理建議:_________。
【答案】元素 煮沸 肥皂水 0、 +4 180 2:1 2H2O2H2 ↑+ O2↑ 淘米水澆花(合理即可得分)
【解析】
①食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鐵、鋁”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,這里所指的“鋁”是強調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān);
②加熱煮沸能減少水中鈣、鎂離子的化合物的含量。所以,生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸;若想知道該水是硬水還是軟水,可加入肥皂水來檢驗。泡沫少、起浮渣的是硬水,泡沫多、無浮渣的是軟水;
③Cl2是單質(zhì),其化合價為0;ClO2中氧元素顯-2價,則氯元素的化合價為[0-(-2×2)]=+4;
④由題目信息可知,1L合格的生活飲用水中,CaCO3的質(zhì)量不能超過450mg,則鈣元素的含量應不超過:450mg×=180mg/L;
⑤電解水實驗中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約:2:1;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2H2 ↑+ O2↑;
⑥淘米水澆花、用完水后及時關(guān)閉水龍頭等都是節(jié)約用水的表現(xiàn)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用帶火焰的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶中,以丙種方式迅速插入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。
(1)請你預測所觀察到的現(xiàn)象:
①甲、乙瓶中:____________;
②丙瓶中:_______。
(2)進行該實驗的主要目的是:
①______________;
②_______________。
(3)鑒別氧氣、二氧化碳、空氣三瓶氣體的方法是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴資源,如利用空氣中分離出的氮氣合成氨氣,合成氨對社會發(fā)展和人類進步做出了巨大貢獻,下列是合成氨的工藝流程圖:
(1)空氣屬于____(填“純凈物”或“混合物”),空氣中氮氣的體積分數(shù)約為 __%。
(2)用化學用語填空
兩個氫分子____ 標出NH3中氮元素的化合價______
氦氣__________ 步驟③的反應中沒有改變的微粒是__
(3)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如控制溫度在﹣183℃時,可將空氣中N2與O2分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來,溫度應該控制在___℃。
物質(zhì) | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點 | ﹣252℃ | ﹣195.8℃ | ﹣183℃ | ﹣33.35℃ |
(4)圖中所標出的①②③的變化中,其中屬于物理變化的過程是____,流程中能循環(huán)使用的物質(zhì)是___(填名稱)。
(5)寫出N2、H2反應生成NH3的化學方程式_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下表中數(shù)據(jù)為氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度,如圖所示是用其中一種物質(zhì)所做的實驗。下列分析正確的是( )
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度/g | KNO3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 |
NaCl | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 |
A. 實驗中加入的物質(zhì)R是氯化鈉 B. ④中t的取值范圍在30~40之間
C. ③中的溶液可能是飽和溶液 D. ④中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能比②中的大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】泡菜制作在我國歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在11%左右的食鹽水里,經(jīng)密封發(fā)酵而成,F(xiàn)要配制100克11%的氯化鈉溶液。
(1)實驗用品如圖1,其中還缺少的儀器是____。
(2)配制過程的實驗步驟如圖2,用圖中序號表示配制該溶液的正確操作順序為____。
(3)上述實驗中,操作③中玻璃棒的作用是______。
(4)某同學用如圖⑤的方法稱取所需食鹽,若要保證所配食鹽水中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變,該同學應量取水的體積約為_____mL。
(5)下列操作可能導致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的是_________ (填序號)。
①食鹽潮濕不干燥 ②量取水時仰視讀數(shù)
③裝瓶時,有部分溶液灑出 ④量筒量取水前先用蒸餾水潤洗
(6)若改用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為22%的氯化鈉溶液來配制此溶液,需要加入水的質(zhì)量為_________。
(7)①配好的氯化鈉溶液,應轉(zhuǎn)移到下列哪種試劑瓶中___________。
②請你為配好的氯化鈉溶液,在圖E中書寫正確的標簽______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在學習碳的化學性質(zhì)之后得知碳燃燒時可能生成二氧化碳,也可能生成一氧化碳,某化學興趣小組對木炭還原氧化銅可能生成的氣體成分進行實驗探究。
(提出問題)碳與氧化銅反應可能生成什么氣體?
(提出猜想)猜想①:只生成CO2; 猜想②:____________; 猜想③:既生成CO,又生成CO2
(查閱資料)浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇微量的CO也會立即變成藍色。
(實驗驗證)小組同學經(jīng)過思考之后,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:
步驟一:打開彈簧夾,先通一會兒純凈干燥的氮氣;
步驟二:關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈對玻璃管加熱。
步驟三:實驗結(jié)束后,拆洗裝置和儀器。
(1)實驗開始時,先將氮氣通入實驗裝置一段時間再加熱的目的是_____________;
(2)對A裝置的玻璃管集中加熱一段時間,玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色,B瓶中試紙變藍,C中澄清石灰水變渾濁。
(實驗結(jié)論)
(3)通過對實驗現(xiàn)象的分析,上述猜想________(填序號)是正確的。
(實驗反思)
(4)請從環(huán)保的角度分析,實驗裝置中存在不完善之處是____________。
(拓展應用)實驗結(jié)束后,同學們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)壁附著的銅用水不易清洗干凈,通過查閱資料獲得三種能清除銅的方案:
Ⅰ.加入濃硫酸并微熱:Cu + 2H2SO4(濃)CuSO4+ SO2↑+ 2H2O
Ⅱ.加入濃硝酸與銅反應:Cu + 4HNO3(濃) = Cu(NO3)2+2NO2↑+ 2H2O
Ⅲ.加入氯化鐵溶液:Cu + 2FeCl3= 2FeCl2+ CuCl2
(5)為了將試管內(nèi)壁上附著的銅清洗干凈,上述最佳的方案是__(填序號)理由是___________(寫一種合理的理由即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣,至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體,則
(1)生成氧氣的質(zhì)量為_________
(2)反應前混合物中二氧化錳質(zhì)量分數(shù)計算的表達式為___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析下圖中NaCl、KNO3的溶解度曲線,回答問題。
(1)10℃時,100g水中最多溶解KNO3約______g;
(2)溶解度受溫度變化影響較小的是______;
(3)NaCl溶液中含有少量KNO3,提純NaCl,采用的方法是______(選填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖一所示回答問題。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____,②_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____,可選用的收集裝置為_____(填選項,下同)
(3)用雙氧水二氧化錳制取氧氣的文字表達式為_____,可選用的發(fā)生裝置為_____。氧氣常用于醫(yī)療急救,這利用的氧氣的性質(zhì)是_____
(4)如圖二所示中的實驗操作錯誤的是_____(填選項)。
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