7．用化學用語表示：
①2個氮原子2N②5個碳酸根離子5CO32-③燒堿NaOH④生石灰CaO⑤硫酸鐵Fe2（SO4）3．

分析 ①原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
②離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
③燒堿是氫氧化鈉的俗稱，寫出其化學式即可．
④生石灰是氧化鈣的俗稱，寫出其化學式即可．
⑤硫酸鐵中鐵元素顯+3價，硫酸根顯-2價，寫出其化學式即可

解答 解：①由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氮原子表示為：2N．
②離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；5個碳酸根離子可表示為：5CO32-．
③燒堿是氫氧化鈉的俗稱，其化學式為：NaOH．
④生石灰是氧化鈣的俗稱，其化學式為：CaO．
⑤硫酸鐵中鐵元素顯+3價，硫酸根顯-2價，其化學式為：Fe2（SO4）3．
故答案為：①2N；②5CO32-；③NaOH；④CaO；⑤Fe2（SO4）3．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列主要人體提供蛋白質的是（　�。�
A．
碭山梨		B．
廬江大米		C．
九華山雞蛋		D．
蕭山胡蘿卜

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．胃酸過多的病人可以遵醫(yī)囑服用復方氫氧化鎂片，它的主要有效成分是Mg（OH）2，其中起抗酸作用的微粒是OH-（填微粒符號）；鎂原子和鎂離子在原子結構上的不同之處是鎂離子比鎂原子少了一個電子層．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關于溶液的說法中，正確的是（　　）
A．泥水中，泥是溶質，水是溶劑
B．物質的溶解過程通常會伴隨著能量的變化
C．配制溶液時，攪拌可以增大固體物質的溶解度
D．15℃時硝酸鉀的溶解度為25g，則該溫度下硝酸鉀飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為1：5

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．硅是信息技術的關鍵材料，工業(yè)上可用焦炭在高溫條件下還原石英砂（主要成分為二氧化硅）來制取粗硅，同時生成一氧化碳．
（1）寫出該反應的化學方程式SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑；
（2）該反應屬于四種基本反應類型中的置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．安多夫是一種嫩肉粉，成分是碳酸氫鈉和氯化鈉，小明發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的豬肉放到鍋中加入食醋等調料燒豬時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．

【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉是白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色．
【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生大量氣體的探究．
（1）小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．水蒸氣和CO2存在，裝置導氣管口正確的連接順序是為：：
氣體樣品→d→c→b→a．
（2）小明對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與食醋中的醋酸反應產(chǎn)生的．
猜想②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜測，小明設計了以下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1取樣與試管中，加入食醋
并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中		有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末
【實驗結論】：猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量．
上述實驗2中，小明發(fā)現(xiàn)充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉，小明想用測定白色固體中碳酸鈉的質量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9g，設計了如圖2實驗方案：
（1）“操作1”中玻璃棒的作用是引流；
（2）實驗中加入過量氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應．
（3）確定沉淀A已洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌液，滴加硝酸銀（或碳酸鈉）溶液，無沉淀產(chǎn)生．
（4）該安多夫樣品中NaHCO3的質量分數(shù)是84%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．佩佩在郊游時被蚊蟲叮咬，感覺叮咬處又痛又癢．回答學校一查資料，才知道蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，才產(chǎn)生痛癢感，佩佩和同學們對蟻酸產(chǎn)生了興趣，決定對其進行探究． 
[提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
[查閱資料]Ⅰ蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；Ⅱ蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物．
[實驗探究一]
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性．
（2）安安同學根據(jù)蟻酸中含有H、O元素，推測出生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，敏敏提出兩種猜想：
①猜想Ⅰ：該氣體是CO2
猜想Ⅱ：該氣體是CO，他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置
②實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ不成立（填“成立”或“不成立”）；則猜想Ⅱ成立，則：
③實驗時裝置B的作用是干燥CO氣體．
④實驗時裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅．
⑤實驗時裝置D發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯缺陷，處理的方法是在尾部放一個燃著的酒精燈．
[拓展延伸]寫出蟻酸分解的化學方程式HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．眾所周知，在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其化合物的溶液中置換出來．化學小組同學將金屬鈉放入硫酸銅溶液時（如圖），卻沒有得到紅色的銅．
【提出問題】沒有得到紅色銅的原因是什么呢？
【猜想與假設】所用硫酸銅溶液的濃度過�。�
【查閱資料】
①鈉很活潑，常溫下與水反應，生成氫氧化鈉和氫氣，且放出大量的熱．
③氫氧化銅是藍色絮狀沉淀，難溶于水，受熱至80℃以上分解為黑色氧化銅和水．
③氫氧化銅與鹽酸可以發(fā)生復分解反應；氧化銅也與鹽酸反應，且產(chǎn)物相同．
【進行實驗】
實驗一實驗操作實驗現(xiàn)象
步驟1 
1號：鈉在溶液中游動較少，發(fā)出嘶嘶聲和持續(xù)的火光，最后消失，生成灰藍色絮狀沉淀．
2號：鈉在溶液中幾乎不游動，聚集在一起，發(fā)出嘶嘶聲和持續(xù)的火光，最后發(fā)出啪的較大響聲，然后消失，生成大量灰藍色片狀沉淀．
步驟2分別向1號、2號所得灰藍色沉淀上加入等體積20%的鹽酸1號：沉淀完全消失，得到淺綠色溶液．
2號：沉淀完全消失，得到深綠色溶液．
【解釋與結論】
（1）生成藍色絮狀沉淀時發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）步驟2中灰藍色沉淀消失后生成的物質是CuCl2、H2O．
（3）實驗一結果表明，猜想與假設不成立（填“成立”或“不成立”），依據(jù)是用濃的CuSO4溶液，也未得到紅色固體（或銅）．
【繼續(xù)實驗】
（4）在教師的指導下，同學們又設計了實驗二：將飽和CuSO4溶液滴加在一小塊鈉上至鈉完全反應，觀察到表面生成灰黑色固體，周圍有大量藍色糊狀物．同學們加入了試劑X將灰黑色和藍色固體除去，看到有金屬光澤的紅色物質．則試劑X為20%鹽酸．
【反思與評價】
（5）與實驗一對比，實驗二中得到紅色銅的原因是實驗二中的水少，有利于鈉置換出銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．鐵、鋁、銅是日常生活中使用最廣泛的金屬．
（1）上述三種金屬中，地殼中含量最多的金屬元素是（填元素符號）Al，人類最晚大規(guī)模使用的是鋁，原因是B（填序號）．
A．鋁的抗腐蝕性差       B．鋁的金屬活動性強          C．鋁的價格便宜
（2）常溫下一些金屬的物理性質數(shù)據(jù)如表：
金屬單質銅鋁鋅鐵鉛
導電性（以銀的導電性為100作標準）996127177.9
密度/（g•cm-3）8.922.707.147.8611.3
熔點/℃10836604191535328
硬度（以金剛石的硬度為10作標準）2.5～32～2.92.54～51.5
分析上述數(shù)據(jù)，
①上表中，密度最大的金屬是鉛，
②用金屬鐵制錘子而不同金屬鋁，原因是鐵的硬度大．

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