16．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳B．氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 水
C．乙醇+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水D．水 $\stackrel{通電}{→}$ 氫氣+氧氣

分析 物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項錯誤．
B、氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項錯誤．
C、乙醇+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；故選項正確．
D、水 $\stackrel{通電}{→}$ 氫氣+氧氣，該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．試用一種試劑將Ba（NO3）2、AgNO3、K2CO3三種溶液分開，該試劑可選用（　　）
A．鹽酸B．硝酸C．氫氧化鈉D．硝酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出有編號儀器的名稱①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A裝置制取氧氣的表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，棉花團作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；B中小試管的作用形成液封；
（3）甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小且不與空氣反應(yīng)，且極難溶于水．宋瑤同學(xué)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置C或E．
（4）若選F裝置用排水法和排空氣法收集甲烷氣體，應(yīng)從b（選填“a”或“b”）通入．
（5）實驗室常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；實驗室（能或否）否用稀硫酸與大理石粉末反應(yīng)制取CO2，如G圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．實際上實驗室用B與H組合產(chǎn)生并收集的CO2體積往往偏大原因：二氧化碳中混有水蒸氣和少量氯化氫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．/
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì) 和質(zhì)量 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$水+氧氣．
（4）實驗設(shè)計④的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列各物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．空氣B．海水C．氧化銅D．過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某菜農(nóng)原計劃每畝菜田施用硝酸銨（化學(xué)式為NH4N03）160kg，因硝酸銨缺貨，現(xiàn)改施用尿素[化學(xué)式為CO（NH2）2]，若要達到同樣的含氮質(zhì)量，則每畝菜田所需尿素多少kg？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下面的說法中，正確的是（　�。�
A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)生成2L水
B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，10g碳跟10g氧氣反應(yīng)生成20克二氧化碳
C．蒸發(fā)液態(tài)空氣所得各氣體的質(zhì)量總和等于液態(tài)空氣的質(zhì)量，這有力地證實了質(zhì)量守恒定律
D．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鐵絲與氧氣的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．濃硫酸可用作氣體的干燥劑，因為有吸水性，所以敞口放置的濃硫酸質(zhì)量會增大，質(zhì)量分?jǐn)?shù)會減小，稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿著燒杯內(nèi)壁慢慢的注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，目的是使熱量及時地擴散切不可把水注入濃硫酸中，若不小心將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)該立即用大量的
水清洗沖洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列能說明在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分的是（　�。�
A．水受熱變成水蒸氣B．氧化汞受熱生成汞和氧氣
C．品紅在水中擴散D．酒精溫度計能指示出溫度高低

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