7.下列為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出有編號儀器的名稱①鐵架臺;②長頸漏斗.
(2)實驗室選用A裝置制取氧氣的表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,棉花團作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;B中小試管的作用形成液封;
(3)甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣小且不與空氣反應,且極難溶于水.宋瑤同學用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷,他們應選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置C或E.
(4)若選F裝置用排水法和排空氣法收集甲烷氣體,應從b(選填“a”或“b”)通入.
(5)實驗室常用稀鹽酸和大理石反應制CO2,該反應的表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;實驗室(能或否)否用稀硫酸與大理石粉末反應制取CO2,如G圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中,植物油上方原有的空氣對實驗結果無(填“有”或“無”)明顯影響.實際上實驗室用B與H組合產(chǎn)生并收集的CO2體積往往偏大原因:二氧化碳中混有水蒸氣和少量氯化氫氣體.

分析 鐵架臺是常用的夾持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷,因此需要加熱;甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣小且不與空氣反應,且極難溶于水,因此能用排水法和向下排空氣法收集;若選F裝置用排水法和排空氣法收集甲烷氣體,都應從短管進入,因為甲烷的密度比空氣和水都。

解答 解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺;長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;B中小試管的作用:形成液封;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;形成液封;
(3)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷,因此需要加熱;甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣小且不與空氣反應,且極難溶于水,因此能用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:A;C或E;
(4)若選F裝置用排水法和排空氣法收集甲烷氣體,都應從短管進入,因為甲烷的密度比空氣和水都。还蚀鸢笧椋篵;
(5)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;實驗室否用稀硫酸代替稀鹽酸制二氧化碳,因為生成物微溶于水阻礙反應的進行;在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中;植物油上方原有的空氣對實驗結果無明顯影響;實際上實驗室用B與H組合產(chǎn)生并收集的CO2體積往往偏大原因是:二氧化碳中混有水蒸氣和少量氯化氫氣體;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;否;二氧化碳溶于水中;無;二氧化碳中混有水蒸氣和少量氯化氫氣體;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.向100g、3.65%的鹽酸中逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液,溶液的pH或相關物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關系如圖所示,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

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18.下列現(xiàn)象和實驗,僅涉及物理變化的是( 。
A.
綠色植物光合作用
B.
鈉在氯氣中燃燒
C.
   電解水實驗
D.
    水的凈化

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15.如圖甲是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請按要求回答:

(1)寫出上述編號儀器的名稱:①酒精燈,②水槽.
(2)若實驗室加熱KMnO4制取并收集一瓶較干燥的O2,應選擇AC(填寫編號)裝置進行組裝,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)比較用過氧化氫溶液和高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是C(填序號).
A.發(fā)生裝置相同  B.都可用MnO2作催化劑  C.反應的基本類型相同  D.完全反應后剩余固體成分相同
(4)有同學將B裝置改進為F裝置,改進后裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止.
(5)麗麗同學設計了實驗室制取CO2裝置(如圖乙所示),裝置中出現(xiàn)了一處錯誤,你的糾正方法是用向上排空氣法收集CO2.錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.其中銅絲可上下抽動,則該裝置是否具有F裝置的作用是(填“是”或“否”).

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2.集氣瓶中分別空氣、氧氣和二氧化碳氣體,鑒別的正確方法是( 。
A.聞氣體的氣味B.觀察氣體的顏色
C.分別插入燃著的木條D.分別倒入極少量澄清石灰水

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12.下列說法中,不正確的是(  )
A.水銀是化合物,水是單質(zhì)
B.純凈物不一定由同種分子構成
C.質(zhì)子數(shù)相等的微粒不一定屬于同種元素
D.由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)

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19.為做好藥品取用的課前準備工作,老師發(fā)動同學們在家里就地取材,尋找儀器的代用品.
(1)小明同學想用杯子代替燒杯,你認為飲料吸管可代替導管,眼藥水瓶可代替膠頭滴管,玻璃棒可用筷子替代.
(2)現(xiàn)提供一帶孔小瓷片,請你用日常用品組成一盞代替實驗室內(nèi)用的酒精燈(填所用用品的名稱):洗凈的玻璃墨水瓶(膠水玻璃瓶等),面紗.

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16.下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是( 。
A.碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳B.氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 水
C.乙醇+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水D.水 $\stackrel{通電}{→}$ 氫氣+氧氣

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17.空氣中氧氣含量測定的再認識.

【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設計圖10實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表4
測量項目實驗前試驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結果精確到0,.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是:
①能夠把氧氣完全消耗;
②避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導致的氣體外逸.

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