實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g. | / |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. | / |
分析 (1)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃進行解答;
(2)根據(jù)實驗②、③證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑進行解答;
(3)根據(jù)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣進行解答;
(4)根據(jù)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進行解答;
根據(jù)若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進行解答.
解答 解:【實驗結(jié)論】(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃,所以有實驗現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,可知A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$水+氧氣;
【實驗評價】二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設(shè)計實驗的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
故答案為:(1)氧氣;
(2)化學(xué)性質(zhì);質(zhì)量;
(3)過氧化氫$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$水+氧氣;
(4)探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好;
二氧化錳的催化效果比氧化鐵好,二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
點評 此題考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題,鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水銀是化合物,水是單質(zhì) | |
B. | 純凈物不一定由同種分子構(gòu)成 | |
C. | 質(zhì)子數(shù)相等的微粒不一定屬于同種元素 | |
D. | 由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳 | B. | 氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 水 | ||
C. | 乙醇+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水 | D. | 水 $\stackrel{通電}{→}$ 氫氣+氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCl NaOH | B. | Na2CO3 H2SO4 | C. | KNO3 NaCl | D. | NaOH CuSO4 |
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