實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的符號表達式
 
,其中二氧化錳起
 
作用.如果用裝置E收集氣體,當導管口
 
時開始收集.若用高錳酸制取氧氣,需對B裝置略做的改動是
 

(2)若用過氧化氫制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填序號)
 
,反應的符號表達式是
 
,當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的.你選擇的儀器是
 
(填序號),它更換裝置中的(填儀器名稱)
 

(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇(填序號)
 
,收集裝置選擇
 

(4)硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,有劇毒,極易溶于水,密度比空氣大.實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應而制得,則可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,這是因為排出的氣體主要是空氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
注射器、分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率;
(3)根據(jù)制取甲烷的反應物狀態(tài)、反應條件、甲烷的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)根據(jù)制取硫化氫的反應物狀態(tài)、反應條件、硫化氫的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)a是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置;b是酒精燈,常用作熱源.
 故填:鐵架臺;酒精燈.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是B裝置;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,二氧化錳起催化作用;
如果用裝置E收集氣體,當導管口氣泡均勻、連續(xù)地冒出時開始收集.若用高錳酸制取氧氣,需對B裝置略做的改動是在試管口塞一團棉花.
故填:B;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;催化;氣泡均勻、連續(xù)地冒出;在試管口塞一團棉花.
(3)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷氣體時需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
甲烷的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,甲烷極難溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:B;D或E.
(5)實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液反應制取硫化氫時不需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:A;C.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

黃金是貴重金屬,性質穩(wěn)定,應用廣泛,有關金元素說法正確的是( 。
A、電子數(shù)為197
B、原子序數(shù)為118
C、中子數(shù)為79
D、粒子總數(shù)為276

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質中混有的雜質,所選用的試劑及操作方法均正確的是(  )
物質 雜質 除雜質選用的試劑和操作方法
A CO2 CO 通入O2,點燃
B 二氧化碳 氯化氫氣體 通過氫氧化鈉溶液
C Cu(NO32溶液 AgNO3溶液 加入過量的銅粉,過濾
D 碳酸鈣 氯化鈣 加入足量的水溶解,過濾、洗滌、干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

有位同學設計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示)仔細觀察后回答下列問題.
(1)在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳氣體后加熱,其目的是:
 
.A處發(fā)生的化學方程式是:
 

(2)在C處看到的現(xiàn)象是:
 
.說明反應后有
 
生成.
(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是:
 
,其優(yōu)點是:
 

(4)現(xiàn)含有雜質的氧化鐵樣品10克(雜質不參加化學反應),為測定樣品中氧化鐵的質量分數(shù),某同學用上述裝置進行實驗,得到下列數(shù)據(jù):A管和樣品在反應前的質量總和為57.9克;樣品中氧化鐵完全反應后,A管和剩余物質的質量總和為55.2克,計算出該樣品中氧化鐵的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組,混合27.6g氯酸鉀和2g二氧化錳,加熱支取一定量氧氣后撤去酒精燈,測得剩余固體質量如圖所示.計算:
(1)制得氧氣的質量為
 
g.
(2)氯酸鉀分解的質量分數(shù)
 
(寫出計算過程,結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取.碘元素對人體有著至關重要的作用.
碘鹽
配料:氯化鈉、碘酸鉀(KIO3
含碘量:(20~30)mg/kg
保質期:18個月
食用方法:勿長時間燉炒
貯藏指南:避光、避熱、密封防潮
上表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明,請回答下列問題:
(1)食用“碘鹽”屬于
 
;(純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)中陽離子的符號是
 
,其中K、I、O三種元素的質量比是
 
,三種原子個數(shù)比是
 

(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質量分數(shù)是
 
.(計算結果精確到0.1%)
(4)根據(jù)有關數(shù)據(jù)計算,每500g該加碘食鹽中碘酸鉀(KIO3)的質量范圍是
 

A.10~15mg    B.15~25mg    C.16~26mg   D.25~51mg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

麗麗同學設計了如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗,試回答:
(1)一氧化碳氧化銅的化學方程式為
 
,該反應是不是置換反應
 
,原因
 

(2)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

(3)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通入一氧化碳?
 

(4)該裝置存在的一個主要問題是
 
,你的改進方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖裝置進行過濾,請問:
(1)加明礬的作用是
 
,圖中還缺少一種儀器是
 
,其作用是
 
,圖中還有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有
 
,這樣做的目的是
 

(2)經過兩次過濾后,濾液仍渾濁,原因可能是
 
、
 

(3)面對失敗的實驗,你給這位同學的建議是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗常用下列裝置來研究氣體的制取和性質,請同學們根據(jù)所學知識并結合下列實驗裝置回答問題:

(1)寫出裝置①的名稱
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用
 
做氣體發(fā)生裝置,收集裝置可選用
 
( 填序號),理由是
 
,該反應的文字表達式為
 

(3)用過氧化氫制氧氣時應選用
 
(填序號 )做氣體發(fā)生裝置,該反應的文字表達式為
 

(4)實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣.已知氨氣的密度比空氣的小,且極易溶于水,則制取氨氣的發(fā)生裝置應是
 
,收集裝置應是
 
.( 填序號)

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