●和○表示兩種不同原子，如圖表示單質(zhì)的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，只含一種分子的物質(zhì)為純凈物，含有多種分子的物質(zhì)為混合物；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，據(jù)此回答問題即可．
解答：解：A、含有一種分子，且該分子由同種原子構(gòu)成，所以該圖示表示的是純凈物中的單質(zhì)；
B、該圖示含有一種相同的分子，該種分子由兩種不同的原子構(gòu)成，表示純凈物中的化合物；
C、該圖示含有兩種分子，是混合物；
D、含有兩種分子，表示混合物；
故答案為：A．
點評：分子構(gòu)成與物質(zhì)的分類關(guān)系：同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實驗室常利用以下裝置（如圖1）完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

①欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；裝置B、C都可以用來制取二氧化碳，比較這二個裝置，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置是
 
．
②某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質(zhì)．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑．
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以制取氨氣．如要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．
利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為
 
；將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用
 
（填裝置編號）；干燥氨氣可以將氣體通過裝有
 
（填化學(xué)式）的裝置D；按如圖2連接儀器后，擠壓塑料瓶，使氨氣排入水中，就可以在純凈水塑料瓶內(nèi)引發(fā)噴泉，你認(rèn)為形成噴泉的原因是因為氨氣具有
 
性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“減少污染、凈化空氣、還我一片藍天”已成為世界人民的共同心聲．下列氣體中會造成空氣污染的是（　�。�
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、氧氣D、氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體C，C能造成大氣污染；D是一種無色氣體，它可使澄清的石灰水變渾濁．試推斷：A
 
、B
 
、C
 
、D
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年冬季，霧霾籠罩全國大部分地區(qū)，黨中央高度重視．央視每天的天氣預(yù)報中，發(fā)布PM2.5檢測數(shù)據(jù)．以下措施對改善空氣質(zhì)量沒有關(guān)系的是（　�。�
A、推廣使用太陽能熱水器開
B、開發(fā)使用潮汐能
C、提倡乘坐公交車或自行車出行
D、焚燒廢棄塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種黑色粉末A  和一種無色液體B混合，生成無色無味的氣體C，②加熱暗紫色的固體D同時得到C和A，無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．③若將細(xì)鐵絲放在C中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質(zhì)的名稱．
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
．
（2）并在括號內(nèi)指出反應(yīng)②、③所屬的反應(yīng)類型
②
 
； ③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列觀點不科學(xué)的是（　�。�
A、硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
B、魚能在水中生活，證明水中含有氧分子
C、活性炭可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水
D、過濾操作可以除去水中的不溶物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是（　　）
A、HClO  HCl  Mg（OH）2  MgCl2
B、CO2  H2CO3  CaCO3  Ca（HCO3）2
C、H2O  HNO3  Mg（OH）2  NH4NO3
D、SO3  NaHSO4  NaOH  Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

解釋下列現(xiàn)象：
（1）打開酒瓶，立即聞到酒的香味
 
；
（2）氣體容易壓縮，而液體固體不易壓縮
 
；
（3）原子內(nèi)部含有帶電的微粒，但原子不顯電性
 
．

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同步練習(xí)冊答案