17．下列物質(zhì)久置于空氣中，因發(fā)生化學(xué)變化而增重的是（　�。�
A．濃硫酸B．氯化鈉溶液C．濃鹽酸D．氫氧化鈉溶液

分析 藥品露置在空氣中一段時(shí)間后，因發(fā)生化學(xué)變化質(zhì)量增加，也就是與空氣中的成分發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)，據(jù)此根據(jù)常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、濃硫酸具有吸水性，放置在空氣中會(huì)吸收空氣中的水分，使其質(zhì)量增加，但發(fā)生的是物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氯化鈉溶液不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，露置在空氣中質(zhì)量不變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，露置在空氣中會(huì)使其質(zhì)量減少，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氫氧化鈉溶液敞口露置在空氣中，能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉和水，發(fā)生了化學(xué)變化導(dǎo)致溶液質(zhì)量增加，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見的酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)、在空氣中的質(zhì)量變化等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．氫氣可被用作清潔能源，但它的制取、存儲(chǔ)和運(yùn)輸都很困難．科學(xué)家開發(fā)出一種用糖類制取氫氣的新技術(shù)，有望解決這幾大問題．
以這項(xiàng)技術(shù)為基礎(chǔ)，未來(lái)的氫動(dòng)力汽車將攜帶易于存儲(chǔ)的糖類，如淀粉，其化學(xué)式是（C6H10O5）．科學(xué)家使用由多種特殊的酶組成的混合物，將淀粉和水轉(zhuǎn)變成CO2和H2的混合氣體，將CO2除去后，H2進(jìn)入燃料電池產(chǎn)生電力，驅(qū)動(dòng)汽車前進(jìn)．燃料箱容量為55升的汽車可攜帶約27千克淀粉和21千克的水，完全轉(zhuǎn)變，可以產(chǎn)生4千克氫氣，其余為CO2．根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答下列問題：
（l）利用該項(xiàng)技術(shù)，汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)的機(jī)械能最終由下列哪種能量轉(zhuǎn)化而來(lái)B
A．化學(xué)能    B．太陽(yáng)能    C．電能    D．熱能
（2）混合物中的酶具有高效性、多樣性和專一性．
（3）請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平淀粉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
1（C6H10O5）n+7nH2O$\frac{酶}{△}$12nH2↑+6nCO2↑
（4）若一輛氫動(dòng)力汽車正常行駛時(shí)，功率是70千瓦，氫氣的熱值是1.4×108焦/千克，燃料電池的能量轉(zhuǎn)化效率是50%，在阻力不變和不考慮其它能量損耗時(shí)，要使該車能正常行駛，汽車每小時(shí)至少消耗氫氣3.6千克
（5）這種技術(shù)的實(shí)用化，還存在較多的問題，如在汽車中怎樣除去混合氣體中的CO2就是問題之一．有人提出了下列：
①將混合氣體通過澄清石灰，②將混合氣體通過溶質(zhì)質(zhì)量：
③在常溫下對(duì)混合氣體加壓，使之液化分離（在20℃時(shí)，將CO2加壓到5.73×106 Pa，即會(huì)液化；氫氣在-239.96℃以上溫度時(shí)，加高壓也不會(huì)液化）．從實(shí)用的角度考慮，理論上你認(rèn)為哪種方案更適合在氫動(dòng)力汽車上應(yīng)用③ （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．把等質(zhì)量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積，同濃度的足量稀鹽酸中，另取X加入到Z（NO3）2的溶液中，再取M加入到Y(jié)NO3的溶液中，反應(yīng)關(guān)系依次如圖所示：

據(jù)此判斷，四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．Z＞X＞M＞YB．X＞Z＞M＞YC．X＞Z＞Y＞MD．Y＞M＞Z＞X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是初中化學(xué)常用來(lái)制取氣體的裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填裝置字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若將裝置D盛滿水來(lái)收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管c（填“b”或“c”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可選用裝置C作為發(fā)生裝置，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是：先向儀器a中加水，封住長(zhǎng)頸漏斗下端管口后，關(guān)閉止水夾．再向長(zhǎng)頸漏斗中加水，當(dāng)觀察到漏斗中液面不再下降時(shí)，證明裝置氣密性良好．反應(yīng)開始后將生成的氣體通過盛有濃硫酸（填藥品名稱）的裝置D，可得到干燥的氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．歸類是我們經(jīng)常用到的一種學(xué)習(xí)方法．若用如圖所示的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，則表中的選項(xiàng)與圖相符的是（　�。�
選項(xiàng)甲XYZ
A常見的堿燒堿純堿熟石灰
B常見的礦物燃料煤石油天然氣
C常見的合金鋼鐵生鐵氧化鐵
D常見的行星地球太陽(yáng)月球
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．某小組同學(xué)外出野炊，所帶的部分物品如表所示：
 食物 馕、羊肉、鯽魚、豆腐
 調(diào)料食鹽、蘇打、砂糖、食醋、味精、醬油、食用油
（1）從合理膳食，均衡飲食的角度分析，他們帶的食物中還缺少水和水果或蔬菜．
（2）到了目的地，他們發(fā)現(xiàn)裝食鹽和蘇打的瓶子忘記了做標(biāo)記，可用所帶物品食醋來(lái)鑒別．
（3）做飯過程中，小紅把爐灶里的樹枝架空，使其燃燒更旺，原理是增大樹枝與氧氣的接觸面積．
（4）味精是烹調(diào)中常用的鮮味調(diào)味品，它的主要成分是谷氨酸鈉．管氨酸鈉低溫時(shí)不易溶解，在溫度T≥100℃時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間加熱會(huì)轉(zhuǎn)變成人體有害物質(zhì)，根據(jù)以上信息，請(qǐng)寫出一條食用味精時(shí)的注意事項(xiàng)在食物出鍋前加入．
（5）野炊結(jié)束后應(yīng)及時(shí)把火熄滅，寫出一種可采用的滅火方法用水澆滅或用泥土將燃燒物覆蓋起來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．AgNO3固體見光或受熱易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3見光分解時(shí)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是（　�。�
A．SO2B．NH3C．N2D．NO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動(dòng)．

（1）如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，儀器a的名稱是試管．操作中有很多注意事項(xiàng)，例如在收集氧氣時(shí)看到氣泡從瓶口逸出，應(yīng)該在水面下用玻璃片蓋住瓶口，再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上：實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會(huì)使試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個(gè)正確操作停止加熱時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈．
（2）如圖2①中木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．反應(yīng)完畢蓋好玻璃片，將集氣瓶倒置（如圖2②），玻璃片未掉下來(lái)的原因是氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)，二氧化碳被消耗，瓶?jī)?nèi)氣體減少，瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．甲物質(zhì)的溶解度為20g
B．乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C．t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
D．t2℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等

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