2.某學(xué)校附近的一化工廠排放的廢水中含有大量的AgNO3、Fe(NO33和Ba(NO32,這種廢水的直接排放既造成水資源的污染,又造成很大的浪費(fèi).該校學(xué)生課外活動(dòng)小組決定凈化廢水,改善環(huán)境,變廢為寶,根據(jù)現(xiàn)有的試劑:NaCl溶液、NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、FeCl3溶液和稀鹽酸.將廢水處理得到AgCl、Fe(OH)3和Ba(NO32三種物質(zhì),操作流程設(shè)計(jì)如圖所示.

試依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:(1)X最好選用FeCl3溶液,Y最好選用Ba(OH)2溶液;
(2)寫(xiě)出加入X試劑后的化學(xué)反應(yīng)方程式為3AgNO3+FeCl3═3AgCl↓+Fe(NO33

分析 根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)進(jìn)行分析,廢水中加入X得到了氯化銀沉淀,故所加試劑含有氯離子,可能為氯化鈉、氯化鐵或鹽酸,得到的溶液A加試劑Y能得到氫氧化鐵沉淀,溶液B結(jié)晶得到硝酸鋇,若是氯化鈉反應(yīng)后引入新的雜質(zhì)硝酸鈉,故不用氯化鈉,若用鹽酸,則會(huì)造成水質(zhì)酸化,故不用鹽酸,故X是氯化鐵,Y是氫氧化鋇.

解答 解:(1)廢水中加入X得到了氯化銀沉淀,故所加試劑含有氯離子,可能為氯化鈉、氯化鐵或鹽酸,得到的溶液A加試劑Y能得到氫氧化鐵沉淀,溶液B結(jié)晶得到硝酸鋇,故X是氯化鐵,Y是氫氧化鋇,所以本題答案為:FeCl3;Ba(OH)2;
(2)加入氯化鐵能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鐵,所以本題答案為:3AgNO3+FeCl3═3AgCl↓+Fe(NO33

點(diǎn)評(píng) 本題考查了混合物的分離和提純,完成此類(lèi)題目,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)間的反應(yīng)進(jìn)行,要求選用的試劑與物質(zhì)反應(yīng)時(shí)不能生成新的雜質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO氧氣中點(diǎn)燃
BH2O二氧化錳通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶
CN2O2通過(guò)熾熱的銅粉
D硬水Ca2+、Mg2+過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是( 。
項(xiàng)目A.比較催化效果B.比較硬度C.檢驗(yàn)碳酸根D.驗(yàn)證CO2
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象和
結(jié)論
①試管比②試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好銅片上有劃痕--黃銅硬度比銅大有無(wú)色氣泡生成,石灰水變混濁--碳酸鹽能與HCl反應(yīng)生成CO2木條熄滅--CO2不支持燃燒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.公元2世紀(jì),我國(guó)古代煉丹家魏伯陽(yáng)著有的《周易參同契》機(jī)世界上現(xiàn)在最早的一部煉丹專(zhuān)著.書(shū)中描寫(xiě)道:“金入于猛火,色不奪精光.”這句話是指黃金的性質(zhì)在強(qiáng)熱條件下( 。
A.很穩(wěn)定B.易氧化C.很活潑D.易還原

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.把鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比均勻混合堆放在石棉網(wǎng)上,用磁鐵接觸混合物可以看到黑色粉末被吸起.然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物,這時(shí)部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài);撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行,直至全部混合物都呈紅熱狀態(tài),冷卻后得到一種黑色固體物質(zhì),再用磁鐵接觸混合物發(fā)現(xiàn)黑色粉末不被吸起現(xiàn)象,這種黑色的固體物質(zhì)是硫化亞鐵.根據(jù)以上信息回答問(wèn)題:
(1)得到黑色固體物質(zhì)的化學(xué)方程式是Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS
(2)鐵與硫反應(yīng)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)?放熱
(3)鐵與硫完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比理論值是:7:4
(4)證實(shí)鐵已從鐵單質(zhì)變成化合態(tài)的理由是用磁鐵吸取,發(fā)現(xiàn)無(wú)法吸取,則證明鐵已由單質(zhì)變?yōu)榛衔铮?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.鈦具有硬度大、密度小、熔點(diǎn)高、抗腐蝕性遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼等優(yōu)良性能,被譽(yù)為“未來(lái)金屬”.地球表面富含鈦鐵礦石,鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO3
(1)已知FeTiO3中鈦的化合價(jià)為+4價(jià),則鐵的化合價(jià)為+2價(jià).
(2)冶煉金屬鈦時(shí),先將鐵鐵礦石轉(zhuǎn)化為T(mén)iCl4,TiCl4再與Na在一定條件下反應(yīng)生成Ti和NaCl,請(qǐng)寫(xiě)出后一步反應(yīng)的化學(xué)方程式:TiCl4+4Na═Ti+4NaCl(不要求標(biāo)出反應(yīng)條件),其基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).
(3)在冶煉鈦的同時(shí),還得到金屬鐵,請(qǐng)舉出鐵的一種用途:建造橋梁.
(4)鐵比鈦易生銹,請(qǐng)寫(xiě)出防止鐵生銹的一種方法:涂油漆.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中各反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯的現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生,某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究:
(1)方案一:向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞,不斷滴入稀硫酸,并用玻璃棒攪拌.如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色消失就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
(2)方案二:向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液,如果有氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎?不正確(填正確或不正確),理由是:當(dāng)稀硫酸還沒(méi)被完全中和的時(shí)候,滴加碳酸鈉溶液也有氣泡產(chǎn)生;
(3)下列實(shí)驗(yàn)方案中,能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是AB(填序號(hào)).
A.用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉的pH值,然后向其中滴加稀硫酸,pH逐漸減少最終小于7
B.用溫度計(jì)測(cè)氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度,溫度明顯上升
C.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示的是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,在20℃時(shí),燒杯中盛有A、B兩種固體物質(zhì)的混合溶液,并且杯底尚有少最未溶解的A、B固體,若讓溶液溫度升到60℃,則杯底( 。
A.固體物質(zhì)A、B都減少B.固體物質(zhì)A、B都增多
C.固體物質(zhì)A減少,固體物質(zhì)B增多D.固體物質(zhì)A增多,固體物質(zhì)B減少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.比較與歸納是我們學(xué);瘜W(xué)的常用方法,請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)①所示儀器的名稱(chēng)錐形瓶.
(2)用A何E組合裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;將藥品加入裝置A中的試管前,應(yīng)進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為B、C,用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿(mǎn)足的一般條件是反應(yīng)物為固體與液體或液體與液體,不需要加熱.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑,若用圖中裝置F進(jìn)行“排水法”收集氫氣,則氫氣應(yīng)從b端通入(選填“a”或“b”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案