6.我國南方所飲用的水常是河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜物.可用次氯酸(HClO)殺死細(xì)菌,將漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2]溶于水可生成氯化鈣(CaCl2)和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水
(1)A步中加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì).
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是混合物(填純凈物或混合物)在過濾時(shí),若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是濾紙破損,液面高于濾紙. (寫任意兩個(gè)方面的原因).
(3)該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水,硬水只要加肥皂水就可以區(qū)別,將該凈水轉(zhuǎn)化為純水的方法是將凈水進(jìn)行煮沸
(4)自來水消毒過程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示.

1寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2=HCl+HClO;
2乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng);
3上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有Cl2;O2(填化學(xué)式).

分析 (1)在自來水凈化步驟中,加入明礬后沉淀和過濾可以除去較大顆粒懸浮雜質(zhì)解答;
(2)根據(jù)凈水的組成分析類別;根據(jù)過濾的注意事項(xiàng)及玻璃棒的作用分析;
(3)根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別、硬水的軟化方法回答;
(4)
1.由反應(yīng)的模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可知反應(yīng)物是氯氣和水,生成物是鹽酸和次氯酸,再由各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系可寫出反應(yīng)的方程式;
2.根據(jù)反應(yīng)物生成物的種類確定反應(yīng)類型;
3.根據(jù)物質(zhì)組成確定物質(zhì)種類.

解答 解:(1)加入明礬是為了吸附懸浮雜質(zhì).故答案為:吸附懸浮雜質(zhì).
(2)該農(nóng)戶得到的凈水中溶有可溶性的物質(zhì),屬于混合物;若經(jīng)過過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能有濾紙破損,液面高于濾紙等.
(3)該農(nóng)戶得到的凈水是硬水,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水,生活中通過煮沸的方法使硬水軟化.
(4)
1.通過反應(yīng)的模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可知:反應(yīng)物是氯氣和水,生成物是鹽酸和次氯酸,各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是1:1:1:1,反應(yīng)的方程式為H2O+Cl2=HCl+HClO;
2.乙圖中反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,所以是分解反應(yīng);
3.由圖中可知,氯氣和氧氣是由同種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì).
故填:Cl2;O2
故答案為:
(1)吸附懸浮雜質(zhì);
(2)混合物;濾紙破損;液面高于濾紙;
(3)硬水;肥皂水,煮沸;
(4)
1.H2O+Cl2=HCl+HClO;
2.分解反應(yīng);
3.Cl2;O2

點(diǎn)評(píng) 本題考查自來水凈化過程中個(gè)步驟的目的,同時(shí)考查過濾操作中的注意事項(xiàng).難度不大,屬于基礎(chǔ)的知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問題:

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①分液漏斗.
(2)若用A、C裝置組合制取氧氣,發(fā)生的反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實(shí)驗(yàn)中,觀察到時(shí),說明已經(jīng)收集滿氧氣.實(shí)驗(yàn)完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”).
(3)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
(4)硫化氫是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸(其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似).常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S,某同學(xué)用G裝置來收集處理H2S.
①實(shí)驗(yàn)室制H2S的化學(xué)方程式為H2SO4+FeS=FeSO4+H2S↑
②該裝置用于收集H2S,說明其密度比空氣大(填“大”或“小”).
③用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是,漏斗的作用是防止溶液倒吸(入集氣瓶).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.A~J是初中化學(xué)接觸到的物質(zhì),各物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系如圖所示,其中A為最簡單的有機(jī)物,X、Y分別為金屬氧化物,G、H為金屬單質(zhì),J為藍(lán)色溶液(其中部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去,箭頭所指為生成物),請(qǐng)回答下列問題:

(1)A的化學(xué)式CH4;
(2)寫出H+Z→J的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(3)整個(gè)框圖涉及到的基本反應(yīng)類型有三種;
(4)寫出F在實(shí)際生活中的一種用途.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列各組物質(zhì)能共存于同一溶液的是(  )
A.CuCl2、KNO3、NaOHB.HCl、K2SO4、Na2CO3
C.NaNO3、KCl、(NH42SO4D.HCl、KNO3、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列做法不正確的是( 。
A.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.用燃著的木條區(qū)分氧氣和氮?dú)?/td>
C.用活性炭除去冰箱中的異味
D.用觀察顏色的方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,這種氣體對(duì)人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用.于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖2所示.

【實(shí)驗(yàn)操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入 5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入 2mL濃氨水,立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按圖3-4-11連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是進(jìn)行對(duì)比.
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是C中溶液先變紅色,B中溶液后變紅色.
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,②溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的越快.
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列與人體健康有關(guān)的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是( 。
A.人體缺鐵會(huì)引起貧血
B.食用含碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大
C.蔬菜、水果能提供和補(bǔ)充多種維生素
D.用甲醛水溶液浸泡的水產(chǎn)品,口感好,可以放心食用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用化學(xué)方程式解釋下列問題:
(1)鋁具有良好的抗腐蝕性能,其原因是4Al+3O2=2Al2O3;
(2)氫氧化鈉露置在空氣中會(huì)變質(zhì),其原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)食品包裝袋內(nèi)常用生石灰做干燥劑,其原因是CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.同學(xué)們從山上采集到一種石灰石,他們?nèi)?0克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)(所含雜質(zhì)
在煅燒過程中不發(fā)生變化),測得反應(yīng)后固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如表:
反應(yīng)時(shí)間t∕st0t1t2t3t4t5t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m∕g80757066625858
請(qǐng)回答下列問題:
(1)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量為22g.
(2)求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫出計(jì)算過程.
(3)請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)圖中,畫出煅燒時(shí)生成氣體的質(zhì)量(m)隨時(shí)間(t)變化的曲線.

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